人生最浪漫的事——楊家窯學(xué)校讀書會(huì)四月讀書活動(dòng)紀(jì)實(shí)

高山流水

人生最浪漫的事，莫過于與閱讀長(zhǎng)相廝守。書是生命永恒的香味。朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。閱讀，給我們前行的力量。 　　四月，楊家窯學(xué)校讀書會(huì)，在范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了三場(chǎng)講座——樊登讀書講書人李蕾的《讓愛傳承經(jīng)典，用經(jīng)典傳頌歷史》、清華大學(xué)歷史系廖名春教授的《荀子思想與史實(shí)的新認(rèn)識(shí)》、北京積水潭神經(jīng)外科金鉑醫(yī)生的《減壓生活，回歸美好》。 傳承經(jīng)典 　　3月26日，楊家窯學(xué)校讀書會(huì)成員走進(jìn)大同市圖書館，傾聽了李蕾老師的講座。 李蕾老師分享的書目是《林徽因傳》，分享中她首先說了一些林徽因的生平，是個(gè)生在封建家庭但沖破封建束縛的奇女子，又講了林徽因與徐志摩的故事，糾正了坊間傳聞，最終歸于女性的自我認(rèn)知與成長(zhǎng)，每一位女性都應(yīng)該是獨(dú)立的個(gè)體，不依附于旁人，每個(gè)女性也應(yīng)該先成為自己，然后才去完成不同的角色轉(zhuǎn)換。成長(zhǎng)的路上，因?yàn)檎J(rèn)知的不同選擇也會(huì)不同，要有正確的選擇就需要正確的認(rèn)知，何謂正確？正確的應(yīng)該是積極的、樂觀的、勇敢的、智慧的。 ——胡慧 走近荀子 　　4月25日上午，楊家窯學(xué)校一行15人再次來到大同圖書館，與先哲對(duì)話，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化攜手，與大學(xué)教授零距離。 　　4月25日，在大同市圖書館有幸聆聽了清華大學(xué)歷史系教授廖名春的講座《荀子史實(shí)與思想的新認(rèn)識(shí)》。 學(xué)生時(shí)代是背誦著荀子的"學(xué)不可以已"，"青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"，"鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤"長(zhǎng)大的。做老師給學(xué)生講荀子的"性惡論″“唯物觀"“天行有?！薄爸铺烀弥?，講他是儒家代表人物，講他的弟子卻成了法家集大成者…… 今天傾聽了廖教授的講座，對(duì)荀子有了許多新奇深刻的認(rèn)識(shí)。廖名春教授從荀子的身世入手，揭開“荀卿”的姓氏之謎，荀子本為孫子，進(jìn)而循著這一線索理清荀子一生的學(xué)術(shù)思想。總的說來，荀子出生于趙國(guó)，年輕時(shí)曾到燕國(guó)游說過燕王噲。50歲以后至80歲左右，主要在齊國(guó)活動(dòng)，是稷下儒家學(xué)派的代表人物。80歲以后，荀子主要居住在蘭陵，一邊從政，一邊從事著述。我這次聽講座才明白了荀子的性惡，并不是說人性是惡的，而是要全面認(rèn)識(shí)人性。荀子的性講的是天然的，要把人為的排除。人性是人生而有的本能。惡是情欲之心，禮儀之善并非從惡性中產(chǎn)生，而是產(chǎn)生于知性，是知有所合的結(jié)果。荀子的性與孟子講的性是不一樣的。孟子的性是本性屬性，而荀子的性是非本質(zhì)屬性。也知道了天命就是天賦，是"天所生之者"。"人成天生"是人能把天生的制天命而用之…… 荀子思想博大精深，學(xué)習(xí)的道路無止境，幸遇荀學(xué)知不足，矢志讀書在路上…… ——范麗娜校長(zhǎng) 　　春風(fēng)浩蕩，花意正濃，廖教授應(yīng)春之邀約來到大同，在有“天堂“之稱的大同圖書館進(jìn)行題為《荀子思想與史實(shí)的新認(rèn)識(shí)》的講座，于是我們就有幸品觴一場(chǎng)美妙的文化盛宴。 荀子是戰(zhàn)國(guó)末期著名的思想家、文學(xué)家、政治家，其思想綜合了戰(zhàn)國(guó)道家、墨家、名家、法家諸家的成分，對(duì)儒學(xué)做了創(chuàng)造性的發(fā)展。廖教授引經(jīng)據(jù)典，用大量的文獻(xiàn)和史實(shí)佐證了荀子姓名、身世與經(jīng)歷，勘誤了王國(guó)維、胡適等對(duì)荀子思想的解讀，闡述了荀子關(guān)于人性、禮法、君民關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 關(guān)于人性，荀子認(rèn)為“凡性者，天之就也，不可學(xué)，不可事”，他排除了人性中有非天然性的存在，肯定一切人性皆屬天然。人的天性有惡的一面，也具有一種天然的本能。人性之中有可以知善之質(zhì)，有可以能善之具。圣人憑著這種知性化掉惡而選擇善。 習(xí)近平總書記在氣候變化巴黎大會(huì)開幕式上發(fā)表講話，他引用《荀子·天論》之句：“萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”，說明中華文明歷來強(qiáng)調(diào)天人合一、尊重自然。荀子認(rèn)為，自然萬物的存在及變化有其自身的規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了我國(guó)古代樸素的唯物主義哲學(xué)思想。 關(guān)于禮法，荀子認(rèn)為“天之生民，非為君也；天之立君，以為民也” 。荀子尊君是實(shí)，但并非君本論者，并不主張君主“專制的一尊主義”?！疤煨杏谐?，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。”荀子認(rèn)為自然界的運(yùn)行是有自己的規(guī)律，用合理的做法回應(yīng)它，就會(huì)有吉祥的結(jié)果；用不合理的做法回應(yīng)它，就會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難。中國(guó)進(jìn)行改革開放，順應(yīng)了中國(guó)人民要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)新、要美好生活的歷史要求，契合了世界各國(guó)人民要發(fā)展、要合作、要和平生活的時(shí)代潮流，所以改革一定能成功，國(guó)泰民安的局面一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 聽了廖教授的講座，他求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神讓人心生敬佩，他對(duì)荀子思想與史實(shí)的新認(rèn)識(shí)讓人醍醐灌頂。 ——師美琴 　　大同的春天乍暖還寒，我們有幸在大同市圖書館聆聽了清華大學(xué)廖名春教授關(guān)于《荀子史實(shí)與思想的新認(rèn)識(shí)》的講座，感到很慶幸。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)荀子及其思想有了更深的認(rèn)識(shí)。原來儒家思想的代表人物，除了被世人所熟知的孔子、孟子之外，還有一個(gè)人不得不提，那就是荀子。在廖教授看來，與孟子相比，荀子的思想與孔子更接近?！笆廊顺Ｕf孔孟之道”，其實(shí)荀子的思想比孟子更深刻，影響更大。此次大同圖書館聽講座，由于時(shí)間關(guān)系，大家感到意猶未盡，但卻也開啟了我決心了解和探尋荀子相關(guān)知識(shí)的興趣。 ——郝毓梓 　　荀子作為中國(guó)傳統(tǒng)思想的集大成者，其德育思想博大精深、體系完整、論證充分，從不同層面闡述了道德教育的相關(guān)內(nèi)容，在今后應(yīng)該多學(xué)習(xí)荀子的思想精神，把他的思想應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中。 ——王建蕓 學(xué)會(huì)減壓 　　4月26日，“金鉑2023年巡回演講”花落口泉中學(xué)，我們楊家窯學(xué)校的老師們有幸參與“非凡讀書會(huì)“的這次活動(dòng)，一睹尊容，聆聽指導(dǎo)。 　　我認(rèn)真聆聽了金鉑老師的“減壓生活，回歸美好”，收獲頗豐。 金鉑老師從醫(yī)學(xué)的角度通過發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，告訴我們?nèi)绾胃玫臏p壓。自己靜下心來想想，與其自艾自怨過日子，還不如高高興興每一天。我們可以給自己定一個(gè)小目標(biāo)，努力去完成它，每天獲得一個(gè)小成就、小收獲，心情自然好了。凡事兒擺正心態(tài)，遇事兒不慌，有條不紊，生活的壓力自然而然就小多了。再加上合理飲食、多多運(yùn)動(dòng)，調(diào)整好生物鐘，早睡早起。總之，身體強(qiáng)壯了，態(tài)度樂觀了，睡眠好了，工作才更有干勁兒！ ——杜眾拴 減壓生活，回歸美好，過大壓力的存在使人們的身體出現(xiàn)了諸多問題，金鉑老師結(jié)合事例分享了不同的減壓方法。這其實(shí)跟我們生物學(xué)課標(biāo)中的生命觀念是一致。關(guān)注生命，關(guān)注健康，通過不同的方式促進(jìn)健康，這些方式方法其實(shí)是一體的。首先應(yīng)該有個(gè)良好的心情，這是健康的核心，其次通過飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠多角度共同作用以促成健康。令我最驚喜的觀點(diǎn)是從動(dòng)物的角度又一次認(rèn)證了太陽的作用，太陽不愧是地球生命之源。 ——胡慧 　　人到中年，大部分都會(huì)有這樣那樣的不舒服，這種身體的不舒服去醫(yī)院往往查不出，治不了，看不好，其實(shí)這是壓力造成的。 金鉑大夫說人類的壓力來自祖先對(duì)危險(xiǎn)的恐懼。壓力過大會(huì)使細(xì)胞端粒變短，內(nèi)臟發(fā)生變化，會(huì)引起神經(jīng)官能癥。那么如何減壓呢？金大夫給了如下建議：1、睡眠減壓法，按照“上下不動(dòng)靜”五步療法治療失眠；2、運(yùn)動(dòng)減壓法，每周150分鐘中等或高等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)；3、放松交感神經(jīng)，曬太陽，夏補(bǔ)陰，冬補(bǔ)陽，五谷為養(yǎng)，五菜為充，五果為助，五畜為益；4、園藝療法，整理花花草草，整理整理房間，整理心情，整理思緒；5、樂觀的態(tài)度，樂觀是主觀意識(shí)對(duì)客觀存在的態(tài)度，正如斯諾在《紅星照耀中國(guó)》里寫到毛澤東在長(zhǎng)征途中仍能“精神之積極，態(tài)度之樂觀，預(yù)見之準(zhǔn)確”，革命必然成功。 當(dāng)你感到自己有壓力的時(shí)候，不妨“戰(zhàn)勝敵人有兩次，第一次在內(nèi)心里”。 ——師美琴 自主閱讀 　　四月，楊家窯學(xué)校讀書會(huì)，自主閱讀，大家做了筆記，寫了感悟，展示如下： 　　曹春霞老師讀書摘抄 孤獨(dú)與高差，兩位不遺余力的嫡親，誕育了地球上威力最大的風(fēng)暴，南極又被稱為風(fēng)極。 傳說當(dāng)年上帝造好地球后，看到人類因?yàn)樨澯韵鄽垰ⅲ稚鷼?。抱著地球用大拇指使勁按了一下。那時(shí)地球是個(gè)初生兒，體態(tài)柔軟，上帝的火氣又很大，手動(dòng)猛了點(diǎn)。地球的上端就被壓成了 “坑”，下面則 “鼓”出了一塊。久而久之，坑中注滿了水，形成了北極。鼓出來的一塊，就成為高聳的南極陸地。 南極山脈將南極洲分成東西兩部分。南極點(diǎn)位于東南極洲，從南極四周的任何海岸到那里去，都路漫漫而修遠(yuǎn)兮。西南極洲較小，由群島組成。別看它的面積只有東南極洲一米，但花岡巖和沉積巖組成的山系，構(gòu)成了南極的最高峰文森山地。 ——《南極之南》畢淑敏 李艷鳳老師讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》感悟—— 教育是美好的——美在理解、美在無私、美在偉大。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，而是一舉一動(dòng)都能讓學(xué)生感受到老師的愛。所以，愛就是潛移默化。沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，它只是一些平凡的日常教學(xué)生活和舉動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在愛的世界里。 宋佳楠老師讀沈從文語錄摘抄—— 心的本色該是如此。 成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站; 敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有"將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)"的倔強(qiáng)。 榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云; 辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。 你有多久沒有親近書香了？知識(shí)潤(rùn)澤心靈，智慧點(diǎn)亮人生。從今天起，開始讀書吧！你若讀書，風(fēng)雅自來！