【“四強”能力作風(fēng)建設(shè)——星光二小】落實“3443”教學(xué)模式聚焦學(xué)生能力發(fā)展——青年教師過關(guān)課展示

殷旭

為落實核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)進一步提高教師的專業(yè)成長，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，落實“3443”課堂教學(xué)模式切實推進高效課堂。興慶區(qū)第二小學(xué)小學(xué)以常態(tài)課教學(xué)為主，采用多形式的教學(xué)手段，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計授課方案，上好過關(guān)課，展現(xiàn)教師風(fēng)采。本次過關(guān)課共有8位教師進行了授課展示。每位老師準(zhǔn)備充分，課堂設(shè)計新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，多媒體輔助教學(xué)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高昂，學(xué)習(xí)積極性和主動性大大提高，同學(xué)們認(rèn)真參與課堂活動，積極和同伴交流。 周斐老師執(zhí)教《找規(guī)律》這節(jié)課時，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，體現(xiàn)分層次教學(xué)理念。分別以文字、圖片、數(shù)學(xué)三種形式呈現(xiàn)，潛移默化中讓學(xué)生滲透規(guī)律的無處不在，與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合。 劉紅媛老師講授的《棉花姑娘》這節(jié)課，在課堂中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會角色的內(nèi)心世界，讀好“盼望”的語氣，在朗讀指導(dǎo)方面非常到位。 宋莉梅老師執(zhí)教的《小猴子下山》這堂課，在潛移默化中讓學(xué)生懂得：在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。 胡潔蓉老師執(zhí)教《蜘蛛開店》這堂課時，運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在課堂上大有所獲！ 王紅彥老師指教《小壁虎借尾巴》這堂課時，注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，通過多種方式的朗讀，分角色演一演，讓學(xué)生在趣味中提高朗讀能力，感受閱讀趣味！ 楊瑞強老師執(zhí)教的《行進間雙手胸前傳球》，課上要求學(xué)生進行胯部接球和邁步傳球，需要兩步之內(nèi)將球傳出去，傳球過程中注意隊友之間的緊密配合，大大鍛煉了同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的能力。 在路建軍老師執(zhí)教的《前滾翻》這堂課中，他依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。 田媛老師在師傅夏陽春老師的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂精彩的匯報課。本堂課是人教版三年級下冊Unit 6. Part A. Let's talk.本堂課教學(xué)設(shè)計科學(xué)細(xì)致，教學(xué)流程清晰順旸、師生互動活躍充分，教學(xué)效果總體良好、教學(xué)功底日漸深厚。 過關(guān)課結(jié)束后，聽課老師們暢所欲言，各抒己見。他們既贊賞課堂中的閃光點，又指出課堂教學(xué)中的不足，并提出合理的改進意見建議。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的核心在課堂，課堂的核心又在常規(guī)，常規(guī)的核心全在教師，老師們努力學(xué)習(xí)，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。過關(guān)課活動的開展促進了教師專業(yè)化成長，為教師提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的一項重要舉措。興慶二小的老師們將不斷在學(xué)習(xí)實踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長，從而領(lǐng)略更加美麗的教學(xué)風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。 編輯：殷旭審核：教導(dǎo)處