<p class="ql-block">游戲時間：2023.5.8</p><p class="ql-block">游戲類型：自主游戲</p><p class="ql-block">游戲地址：教室內</p><p class="ql-block">觀察者：吳菊珍</p><p class="ql-block">觀察對象：部分幼兒</p><p class="ql-block">班級：小四班</p> <p class="ql-block"> 婉怡：“吳老師，可愛音樂會開始啦，快過來看呀”</p><p class="ql-block"> 我：“什么音樂會呀？需要門票嗎？”</p><p class="ql-block"> 婉怡：“可愛音樂會呀，我跟麗萍表演給你看，不要門票的。”</p><p class="ql-block"> 我：“好呀，在哪里表演？”</p><p class="ql-block"> 婉怡，麗萍：“這里這里”</p><p class="ql-block"> 我：“請開始你們的表演吧</p> <p class="ql-block"> 思彤小朋友走過來說：我也來當觀眾，給你們鼓掌。</p> <p class="ql-block"> 麗萍：我們邊唱歌邊做動作，手擺一擺。</p> <p class="ql-block"> 思彤：哇塞！你們兩個好棒呀，唱歌很好聽。</p> <p class="ql-block"> 婉怡：吳老師，我跟麗萍的表演怎么樣，好看嗎？</p> <p class="ql-block"> 我：你們太棒啦！</p> <p class="ql-block">教師的支持：</p><p class="ql-block"> 1.幼兒在游戲的過程中沒有明確地目的性，幼兒在游戲時總是隨心所欲。</p><p class="ql-block"> 2.在幼兒游戲角色扮演中，看出幼兒把現實生活中的細節(jié)都游戲體現出來。</p><p class="ql-block"> 3.小班的幼兒在游戲時還是以獨立游戲為主，合作意識差，但是從今天婉怡和麗萍合作中體現出小班合作初步的體現。</p><p class="ql-block"> 教師回應：</p><p class="ql-block"> 提供幼兒更多角色扮演機會，讓幼兒能在生活中學習體現出來。鼓勵幼兒協作行為，生成一次有關現實生活中的細節(jié)的活動，使幼兒有更多的認識，積累更多的扮演經驗。</p>