<p class="ql-block"> 為了幫助青年教師深入理解課程改革要求，準確把握義務教育階段語文課程標準（2022年版）及教材教學，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，促進提升小學語文教師教學能力及教學質量。5月11日上午，甘灑鎮(zhèn)中心學校在學校的多媒體教室舉行第四屆懷集縣小學語文青年教師教學能力大賽東區(qū)片級選拔賽活動。本次活動由李少芳教研員主持。參加本次活動的有甘灑鎮(zhèn)中心學校、鳳崗鎮(zhèn)中心小學、洽水鎮(zhèn)中心小學的領導、教師約50多人。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，首先由李少芳教研員介紹本次活動的評委有黃潤花教研員、何江帆教研員、謝品玲教研員、黃美玲教研員、何以炳教研員。接著宣布本次活動正式開始。</p> <p class="ql-block"> 參賽選手緊緊圍繞新課標的要求，緊密聯(lián)系工作實際，從說課的六個環(huán)：說課教材、說教學目標、說教學方法、說教學重難點、說教學過程、說板書設計等方面進行10分鐘的現(xiàn)場說課。 各選手準備充分，說課思路清晰，觀點鮮明，活動形式多樣，用精妙的語言，一個個精彩的設計獨具匠心，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，詮釋了自己對教材的獨特理解，將新課標和自身的教學理念融入教學當中，在比賽中從容自信，一展風采。</p> <p class="ql-block"> 五位評委分別對參賽選手作了一個評價。他們都認為參賽者的說課框架結構把握是較為合理，思路比較清晰，敘述流暢。而且對教材以及課標把握是非常準確，教材的挖掘也有亮點。針對教學對象的特點確定教學內容，設計一系列的教學環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)了教師教學的獨到之處。但是不足之處對課件的制作不要過于復雜，對于課件的制作背景是越簡單越好，不要太過撩花眼亂。而且語速方面可以適當?shù)挠衅鸱?。說課時也可以適當增加手勢，使教態(tài)更加自然大方。</p> <p class="ql-block"> 馬主任首先對蒞臨我校指導的教研員表示歡迎以及衷心的感謝。接著，馬主任提出了一個問題：大單元的邏輯推理需不需要講解？參賽選手選取都是精讀課文，精讀課文應重在讀當中，應該重在引導學生如何讀書，在讀當中感悟主題。所以在以后的教學當中應注重讀的落實。</p> 頒獎儀式 <p class="ql-block"> 通過本次教學能力比賽更好地落實新課標的理念與要求，為青年教師搭建了一個展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，積極引導全體青年教師快速更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，深入鉆研課堂教學，不斷優(yōu)化教學過程，提升了青年教師的專業(yè)水平，有效促進青年教師專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 圖片：蔡淑英</p><p class="ql-block"> 編輯：蔡淑英</p><p class="ql-block"> 初審：馬艾珍</p><p class="ql-block"> 終審：邵忠柏</p>