加強(qiáng)家校聯(lián)系，共育孩子美好未來(lái)——玉門(mén)市第三小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)紀(jì)實(shí)

珊珊

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，5月12日下午，玉門(mén)市第三小學(xué)召開(kāi)了“2022-2023第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——加強(qiáng)家校聯(lián)系，共育孩子美好未來(lái)”。 　　本次家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)階段舉行，分別由校長(zhǎng)、生活老師、科任教師從多方面分析孩子的在校狀態(tài)與心理需求，讓家長(zhǎng)充分了解自己孩子各個(gè)方面的成長(zhǎng)與需求，從而達(dá)到與校合力助夢(mèng)孩子成長(zhǎng)的目的。 第一階段生活老師做家長(zhǎng)培訓(xùn) 生活老師許老師主要從以下三個(gè)方面講述了住宿生的管理問(wèn)題。 一、家校協(xié)作，助力孩子夢(mèng)想成真 在家校共同的協(xié)作下，本學(xué)期學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣及課外讀物方面較上學(xué)期都有了極大的改觀，這一成果離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持。 　　二、合力教育，提升家校共育效果。 孩子的健康成長(zhǎng)從來(lái)都不是輕而易舉的，需要學(xué)校的管束更需要父母的榜樣力量。為了避免“5+2=0”的情況發(fā)生，希望家長(zhǎng)在周末依舊嚴(yán)格要求孩子，做到寵愛(ài)有度、教育無(wú)界。孩子的個(gè)人衛(wèi)生、安全意識(shí)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都是我們需要長(zhǎng)抓不懈的問(wèn)題。 　　三、家校攜手，用教育合力助孩子健康成長(zhǎng)。 家校攜手，目標(biāo)一致，教育合力助力孩子優(yōu)秀成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展愿景就是家長(zhǎng)的期盼，就是孩子的發(fā)展目標(biāo)。為了更加精細(xì)優(yōu)質(zhì)的管理好住校生，我們需要家長(zhǎng)的力量，再好的教師都替代不了家長(zhǎng)的陪伴，希望家長(zhǎng)在周末能給孩子們一個(gè)輕松、愉快的親子時(shí)光。注重孩子心理健康，做孩子無(wú)話不談的益友，而不是高高在上的父母！ 　　食堂管理劉老師就食堂日常管理要求及食堂工作人員的日常工作流程對(duì)家長(zhǎng)做出相關(guān)說(shuō)明。 第二階段李金平校長(zhǎng)講話 李校長(zhǎng)的講話主要圍繞家庭教育的重要性展開(kāi)。 家庭是孩子的的第一所“學(xué)?！?，家長(zhǎng)是孩子的第一任“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀、世界觀的形成。家庭教育是對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不可或缺的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切關(guān)系。但是部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，家庭對(duì)孩子教育的影響。 總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的作用。家庭要配合學(xué)校、配合老師扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作是當(dāng)務(wù)之需。 第三階段班級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 不同的年級(jí)面臨不同的問(wèn)題，為此各班科任教師就本班的問(wèn)題作出了專(zhuān)項(xiàng)的分析。讓我們一起去看看吧！ 　　一年級(jí)作為學(xué)校的新鮮血液，有著他們與眾不同的活力，但各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成也并未完全成型，為此各班班主任就行為習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)進(jìn)行了探討交流并請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表為大家做了成功經(jīng)驗(yàn)的分享。旨在讓家校共同攜手為孩子點(diǎn)亮人生的燈塔。 　　二、三年級(jí)各科任教師對(duì)于本學(xué)期學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、各項(xiàng)作業(yè)的完成與書(shū)寫(xiě)及家校的配合方面與各位家長(zhǎng)做了深入的探討與交流。 托爾斯泰說(shuō)："在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的，教育因素也是學(xué)校無(wú)法代替的存在。如何讓這些孩子明確自己人生的正確方向，還需要教師與家長(zhǎng)的協(xié)力合作。希望我們可以共同成為孩子前進(jìn)路上的星辰，指明前進(jìn)的方向！ 四、五年級(jí)各科教師對(duì)本年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面暴露的問(wèn)題做出了全面的梳理并給出了詳細(xì)的解決方案。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)端，試卷、作業(yè)的質(zhì)量都能體現(xiàn)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶就明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。青少年研究專(zhuān)家孫云曉也指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來(lái)各國(guó)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)槿说钠返禄旧鲜怯闪?xí)慣組成的。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。孩子是每個(gè)家庭的希望，相信我們都有同一個(gè)目標(biāo)，那就是讓他們一天比一天優(yōu)秀。那就讓我們合力去培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。我確信，只要我們家?；ハ嗯浜希纬珊狭?，就一定能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們終生受益，促進(jìn)他們各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成社會(huì)有用之材。 　　六年級(jí)各科任教師提出，六年級(jí)做為小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中接受新的挑戰(zhàn)，新的評(píng)價(jià)。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到六年級(jí)是一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)轉(zhuǎn)折孩子們需要老師的引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的支持。需要家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，只有父母的支持才能成為孩子前行路上的力量，只有父母的無(wú)私才能成就孩子。所以讓我們共同攜手，助孩子夢(mèng)想成真！ 　　在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之際，各位家長(zhǎng)仍爭(zhēng)分奪秒利用每一分鐘與各科教師進(jìn)行交流溝通。 孩子，你看到與老師交流時(shí)父母那充滿希望的眼神嗎？那是對(duì)你們的希冀，更是對(duì)我們教育的信任。我相信有父母的支持與關(guān)懷，你們一定會(huì)有最美的明天。我們相信有這么多家長(zhǎng)的支持，我們的教育也一定會(huì)迎來(lái)嶄新的一面。 　　孩子是祖國(guó)的明天，是每個(gè)家庭的希望。如何讓嬌嫩的花朵茁壯健康的成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)和老師共同精心培育。可憐天下父母心，可愛(ài)所有教育人。讓我們共同攜手為孩子們撐起起航的帆，引導(dǎo)他們?cè)谡_的航道上乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，一路前行。 家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的橋梁，拉近了家長(zhǎng)與教師的距離。傾聽(tīng)彼此的心聲，互相理解，為了孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。讓我們家校攜手共育孩子美好未來(lái)！