<p class="ql-block"> 在助理的分配下，我和彥霞老師一組走進(jìn)了614房間，正看到向榮老師和陶陶老師正在陪伴一位臥床的老人，此時(shí)的旁邊還有一位坐在凳子上的老人家，老人家用手指著他對(duì)面的房間，我心領(lǐng)神會(huì)意思是讓我們?nèi)ヅ惆槔镩g的老人家。我沒有任何的期待，接納著當(dāng)下一切的發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 我輕輕的敲著門，同時(shí)一邊用手輕輕的推開房門，一位身穿藍(lán)白格子襯衫，頭帶白帽和眼鏡的老人家正坐在椅子上看電視節(jié)目，老人家嚴(yán)肅的問，你們有什么事？我指著身上的黃馬甲微笑著說:“我們是十方緣的義工，陪您聊聊天，向您學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”</p><p class="ql-block"> 老人家沒能懂，還是不明白我們的來意。于是從凳子上站起來，(凳子上面套著海綿的坐便墊）此時(shí)看到老人家腳下只穿著厚厚的襪套，慢慢的走到床的一邊，示意我們坐下來。由于床小有限，只能坐一位。于是老人家又慢慢的走到電視機(jī)前，取桌子下面的小圓凳子，讓我坐，感受到老人家對(duì)我們的呵護(hù)，也感受到老人家對(duì)我們慢慢的接納。</p><p class="ql-block"> 老人家把我們安頓好后，從床邊的角落里拿起一塊寫字板，示意我寫在上面，同時(shí)說:“都好久沒有人與我講話了，都好久就我一個(gè)人了，我今年95歲?！蔽覔u著頭說:“不像，不像”。感受到老人家一個(gè)人背后內(nèi)心的那份深深的孤獨(dú)與寂寞。我知道，孤獨(dú)和寂寞是每個(gè)人都要獨(dú)自去面對(duì)的，誰都幫不了，尤其是到了老年的生活。</p><p class="ql-block"> 我在寫字板上一邊寫著一邊念著，義工、志愿者，過來陪您聊聊天，向您學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。老人家說:“我都忘記了，腦子是空的，什么都想不起來，不知道怎么聊，還是你們聊，我跟著聽吧”。聽到說:“空”，心理好生羨慕這種狀態(tài)，這是常人很難達(dá)到的一種狀態(tài)，內(nèi)心不由得為老人家豎起大拇指。</p><p class="ql-block"> 于是我在寫字板上寫著“您希望我們?cè)趺捶Q呼您?”老人家慢慢的說就“您”吧！就“您”這個(gè)字，心里面稍有些小疑問，難道還有這個(gè)姓？哈哈~停下念頭，接納就好嘍。</p><p class="ql-block"> 看到老人家?guī)е坨R，我在寫字板上寫著“文化人”。老人家說:“自己不是文化人，學(xué)習(xí)不好，沒念過幾年書?！蔽彝l的回應(yīng)說:“我學(xué)習(xí)也不好，都沒考過學(xué)校前10名”。老人家一邊用大拇指碰到小拇指，一邊比劃說:“自己的成績都是倒著數(shù)的，比那個(gè)小拇指還差的多呢？”哈哈～內(nèi)心有種感覺這不是真實(shí)的喲！</p><p class="ql-block"> 老人家說:“我上過大學(xué)，我一說會(huì)嚇你們一跳。”我略帶被嚇一跳的感受，手觸摸著心臟，屁股從凳子上抬起來，做嚇一跳的狀態(tài)，回應(yīng)說:“噢?嚇一跳?”。老人家說:“清華大學(xué)，不知怎么弄的，我學(xué)習(xí)不好，還上了這個(gè)學(xué)?！?哇塞～真是被驚到，被嚇一跳噢。感受到老人家的謙虛、幽默與風(fēng)趣。</p><p class="ql-block"> 我們由衷的贊嘆，為老人家豎起大拇指，于是我用自己的大拇指與老人家的大拇指進(jìn)行碰觸，說是蓋個(gè)章，來一一表達(dá)對(duì)老人家的敬佩與恭賀。共享著彼此內(nèi)心的愉悅與快樂，無形中悄悄地走進(jìn)了老人家的心里。</p><p class="ql-block"> 后來經(jīng)老人家介紹說自己是一名地質(zhì)勘測(cè)人員，人們俗稱“爬山匠”。老人家曾在四川西南地域工作，勘測(cè)了很多的地質(zhì)礦產(chǎn)資源，有鈾等金屬礦物質(zhì)，為國家的電子、原子等行業(yè)貢獻(xiàn)了很多豐富的資源。過程中還普及了喜馬拉雅山的形成過程，真是收獲多多，大開眼界。</p><p class="ql-block"> 老人家說作為一名爬上匠，不僅要有一個(gè)健康的身體，還有有吃苦耐勞的精神和好的心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 說著就讓我把手放在老人家的手里，來試試?yán)先思业牧α浚先思艺f:“我怕你受不了，慢慢的在手上一點(diǎn)點(diǎn)加力量”，我感受力量的同時(shí)，回應(yīng)說:“好厲害哦”，于是讓彥霞老師也來嘗試，彥霞老師發(fā)出“哎呦哎呦”的聲音，再次證明了老人家力量的爆棚。也感受到這也許就是老人發(fā)泄內(nèi)在孤獨(dú)、寂寞的一個(gè)出口！老人家說:“我沒有彥霞老師有力量?！蔽一貞?yīng)說:“這您都能感覺到。我在寫字板上贊嘆的寫著“?！弊帧！崩先思衣冻隽丝蓯鄣臓N爛的笑容。這就是陪伴生命，生命喚醒生命的力量。</p><p class="ql-block"> 老人家講述著作為爬上匠一天從早到晚的生活，和一個(gè)給他生活上照顧的人之間的種種場(chǎng)景。說男人與男人之間總會(huì)有打架與爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 于是我在寫字板上回應(yīng)說:“我不會(huì)打架，也不會(huì)罵人?！崩先思艺f:“我教你，女子之間打架要想贏，就要抓住對(duì)方的頭發(fā)”。說著我就在現(xiàn)場(chǎng)與彥霞老師做起了示范，哈哈～感受著此方法的如此妙用。老人家又說到罵人，說千萬不要罵下流的話，更不要上傷到對(duì)方的心，罵罵就行，更加的感受到老人家行為背后的那份慈愛與祥和。我在寫字板上寫著“謝謝您，我們好開心!”此時(shí)老人家向一個(gè)天真的快樂的孩子微笑著，感受著老人家許久未曾有的那份發(fā)自內(nèi)心的幸福與快樂。</p><p class="ql-block"> 后來問到老人家有什么愛好，老人家遲疑一下說:“好像沒有喲！”此時(shí)就哼唱了起來，我們雖不知道歌詞，但跟隨著旋律節(jié)拍，哼唱了起來。彥霞老師很專業(yè)，一下子就能感覺到老人家用的是丹田的氣唱出來的，為彥霞老師的覺察點(diǎn)贊。我們一起翻看著歌本，同時(shí)哼唱著《北京的金山上》、《莫斯科郊外的晚上》等歌曲，感受著在一起的快樂時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 知道此時(shí)的陪伴時(shí)間也到了，就在寫字板上寫著“我們還有其它的工作要做”。老人家眼神和聲音同步表達(dá)著:“快去吧，說自己今天是最開心最快樂的一天！”我和彥霞老師用擁抱的方式一一回敬老人，來結(jié)束此次的陪伴。感恩老人家給我們帶來的幽默、智慧與快樂！陪伴就是被陪伴，每一次遇見都是久別的重逢！</p>