“『閱讀，讓教育有定力』烏市122中學(xué)第二季“百人領(lǐng)讀師”活動，也是“減負增效，耕耘課堂”系列活動。

感恩人生

讀書使你沉浸在另一個世界，讓生活中寂寞無聊的時刻，變成慢慢享受的美好時光?！啊洪喿x，讓教育有定力』烏市122中學(xué)第二季“百人領(lǐng)讀師”活動，也是“減負增效，耕耘課堂”系列活動。 今日第75期 領(lǐng)讀師：蔡艷 領(lǐng)讀書目：《愛的教育》 　　打開一本好書，如與益友交談； 欣賞一本好書，如受良師教誨； 合上一本好書，如與知己握別。 讀《愛的教育》有感 　　這是一部令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。小男孩安利柯以自己的眼光，寫下了發(fā)生在自己身邊的100則各式各樣感人的小故事，每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致。本書是為人父母，為人師長，為人子女一生必讀的教育經(jīng)典，一出版就受到教育界的重視與歡迎，可以說超過了任何一種有關(guān)教育學(xué)或教育概論的著作。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。 接下來，我將從以下三方面說一說我的閱讀感悟： 教師的教育理念 (一)教師的最大享受和樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。教師把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己，只有改變了自己，才會最終改變學(xué)生。 (二)賞識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；抱怨，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個角度、多個側(cè)面去評價學(xué)生，讓每個學(xué)生在自信中快樂成長。相信人人都有才，人人都能成才，找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法，好途徑。 (三)成長需要激勵，教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長處，衡量他們的能力，考驗他們的天資，鞏固和鼓勵其優(yōu)點的一切趨向，并幫助他們發(fā)展。面對失敗或成功，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價和積極的肯定，此時，教師適當(dāng)?shù)谋頁P，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增強學(xué)生成功后的信心。 教師的“要” (一)教師要教育引導(dǎo)，不要訓(xùn)斥學(xué)生：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，允許學(xué)生說不。 (二)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)、聆聽學(xué)生的心聲。 (三)教師要多關(guān)愛和鼓勵學(xué)生。(四)教師要了解學(xué)生、認識學(xué)生，適時的給予贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力等。 (四)教師要了解學(xué)生、認識學(xué)生，適時的給予贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力等等；教師更要利用各種機會和家長建立聯(lián)系，共同為學(xué)生的未來而努力。 (五)教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。 教師的“不要” (一)教師不要認為自己端的是鐵飯碗，要有危機意識、進取意識。 (二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。 (三)教師不要妄想“教育萬能”，因為教育不是萬能丹，也不是特效藥。 (四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，要注重潛移默化的影響，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。 (五)教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。 　　最后，我覺得一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，盡可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在表面的說教上，忽視學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我們的教育是可怕的，危險的。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，留意身邊的每一位優(yōu)秀教師的課堂，無不透露著一個“愛”字。在愛的教育中，孩子們才能快樂地成長著。