<p class="ql-block ql-indent-1">文明禮貌是公民社會公共生活的一條重要的道德規(guī)范，是人與人在社會交往中所必須遵循的言行行為準(zhǔn)則。大班是塑造良好文明禮貌行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。南呂鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教師圍繞《培養(yǎng)大班幼兒禮貌用語的實踐研究》這一主題展開此次教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研在高副園長的主持下正式開始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研討前，由黎老師對大班幼兒禮貌用語方面的現(xiàn)狀進行了分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.小朋友早上來園不主動和老師打招呼，不和家長說再見的情境</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.大部分幼兒跟本班老師打招呼，很少跟其他班的老師或者阿姨打招呼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.同伴之間很少用敬語，禮貌用語交往比較少用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動中老師們根據(jù)問題展開了討論并積極發(fā)表闡述自己的觀點和見解，分享了自己工作的經(jīng)驗。老師們的激烈討論、用心梳理并記錄總結(jié)出了以下方法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、開展禮貌用語主題教育教學(xué)活動，讓幼兒了解常見禮貌用語，學(xué)會正確使用禮貌用語。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、創(chuàng)設(shè)有關(guān)禮貌用語主題墻環(huán)境，通過環(huán)境的潛移默化作用讓幼兒自覺遵守講禮貌的環(huán)境氛圍中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、在班級開展禮貌用語主題故事大比拼活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、開展“大手牽小手”講故事活動，讓幼兒體驗當(dāng)哥哥姐姐的光榮感，激發(fā)幼兒榜樣作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、在班里開展禮貌用語繪本故事分享活動，在圖書區(qū)投放有關(guān)禮貌用語繪本或圖書供幼兒自主閱讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">六、開展親子閱讀禮貌用語繪本或者睡前故事，增加孩子對文明禮貌用語的認(rèn)識和運用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七、開展“禮儀小天使”晨間接待活動，通過活動讓幼兒體驗活動帶來的快樂和榮譽感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">八、發(fā)揮家庭榜樣作用，家長的言傳身教為孩子樹立榜樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">九、幼兒園、家庭、社會協(xié)調(diào)一致</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)真做好記錄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由高副園長對本次研討活動進行了總結(jié)：培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，對幼兒的成長很重要，因此，在日常生活中我們要重視幼兒禮貌用語習(xí)慣的培養(yǎng)，將禮貌用語滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，發(fā)揮教師、家長、幼兒榜樣作用，制定激勵機制，結(jié)合家園共育的等策略去實施，通過討論，大家給出了很多的意見和方法，希望大家認(rèn)真去執(zhí)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">千里之行，始于足下，幼兒禮貌用語的養(yǎng)成是一個持續(xù)的過程，禮貌用語活動的開展，幫助孩子們樹立了文明禮儀的意識，營造了“講禮貌、懂禮貌、有禮貌”的溫馨、和諧的氛圍。讓我們從身邊小事做起，讓禮貌用語之花處處綻放！</p>