聽(tīng)說(shuō)教學(xué)亮風(fēng)采課題研究結(jié)成果——華安縣初中英語(yǔ)名師工作室送培送教暨課題成果交流研討活動(dòng)報(bào)道

小橋流水人家

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，指導(dǎo)華安二中市級(jí)立項(xiàng)課題《提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，總結(jié)課題的研究成果，推廣初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有效性策略，5月12日在華安二中開(kāi)展初中英語(yǔ)名師工作室送培送教暨該課題研究成果交流研討活動(dòng)。名師工作室部分成員、課題組全體成員、課題結(jié)題鑒定專(zhuān)家和華安二中所有英語(yǔ)任課教師參加了此次活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，華安二中的易昌華老師和縣名師工作室成員、華安三中的鄒珠英老師就八年級(jí)《Unit8Topic1SectionA》這一聽(tīng)說(shuō)課進(jìn)行同課異構(gòu)展示。易老師利用當(dāng)?shù)仄核屪宸椀谋尘爸R(shí)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的新舊詞匯，通過(guò)聽(tīng)音排序活動(dòng)核對(duì)正誤，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。接著通過(guò)簡(jiǎn)和瑪麗亞關(guān)于服裝的討論呈現(xiàn)so...that...引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法，并通過(guò)看圖寫(xiě)話進(jìn)行語(yǔ)言輸出，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝藝術(shù)審美觀和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理有趣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性比較高，氣氛比較活躍。 鄒珠英老師首先通過(guò)巧妙涉疑，以Lily因?yàn)槟赣H節(jié)快到了準(zhǔn)備給母親買(mǎi)禮物，讓學(xué)生猜禮物是什么，把文本設(shè)計(jì)成五個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)獲取線索信息提示卡，最后猜出Lily的母親節(jié)禮物為情境主線。順利完成任務(wù)的每位小組成員可以獲得一朵鮮花作為獎(jiǎng)勵(lì)，送給媽媽當(dāng)禮物，這不僅充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也活躍了課堂氣氛，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了充分的展示。其次，通過(guò)整合教材搭建一個(gè)大概念詞show作為主題統(tǒng)領(lǐng)，將知識(shí)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)整合成相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的整體。雙線并行，深入淺出地將知識(shí)語(yǔ)法線和情感教育線充分融合，寓教于樂(lè)，達(dá)到深層的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)感恩母親的愛(ài)。最后，分層作業(yè)設(shè)計(jì)更能關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。 　　課后，課題組負(fù)責(zé)人黃榮煌老師作《核心素養(yǎng)下提升初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略》專(zhuān)題講座。黃老師從“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及核心素養(yǎng)下聽(tīng)說(shuō)能力在義務(wù)階段的三級(jí)目標(biāo)；從感知與積累、習(xí)得與構(gòu)建、表達(dá)與交流三個(gè)維度具體內(nèi)容來(lái)研究策略；課題組如何以“提升初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略”為目標(biāo)，深入開(kāi)展實(shí)踐研究等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。他結(jié)合教學(xué)實(shí)際，詳細(xì)講解了聽(tīng)說(shuō)能力提升的策略，提醒老師們?cè)诼?tīng)說(shuō)課堂教學(xué)中一定要用英語(yǔ)授課，提升教師的個(gè)人英語(yǔ)素養(yǎng)，教給學(xué)生行之有效的提升聽(tīng)說(shuō)能力的方法，建議老師采用多種英語(yǔ)課外延伸活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的途徑，如開(kāi)展英語(yǔ)課本劇表演、英語(yǔ)角、趣配音等。黃老師的講座深入淺出，可操性強(qiáng)，老師們受益匪淺，紛紛表示在今后課堂教學(xué)中要有效利用策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略來(lái)提升今后英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為讀寫(xiě)能力做鋪墊，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、看、讀、寫(xiě)綜合能力的發(fā)展。 　　觀摩課后，教師們展開(kāi)座談，暢談了他們的收獲，對(duì)兩位授課教師的教學(xué)思想和創(chuàng)新模式給以高度評(píng)價(jià)并提出各自的看法和建議。大家把課題研究期間所取得的進(jìn)步和存在的疑惑做了匯報(bào)并進(jìn)行交流研討。名師工作室領(lǐng)銜人、課題組核心成員黃素菊老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)今后初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)工作提出了新的建議和要求，鼓勵(lì)老師們借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，以課題研究為依托，多學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)技能，使初中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。 　　此次活動(dòng)課題組也邀請(qǐng)了柯煒老師和郭文革老師兩位專(zhuān)家來(lái)幫忙做結(jié)題鑒定，會(huì)上郭文革老師代表專(zhuān)家組發(fā)言，郭老師說(shuō)專(zhuān)家組通過(guò)認(rèn)真審閱課題研究報(bào)告，查看課題研究相關(guān)資料，認(rèn)為該課題研究經(jīng)過(guò)全體成員的不斷努力達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，形成了較好的科研成果和實(shí)用有效的經(jīng)驗(yàn)，最后專(zhuān)家組一致同意通過(guò)該課題的鑒定，同意結(jié)題。 　　此次送培送教活動(dòng)內(nèi)容豐富，為與會(huì)老師提供了一個(gè)很好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而提升了大家的教育理念，拓寬了教學(xué)思路。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)亮風(fēng)采，課題研究結(jié)成果，研究的路上我們?cè)诔砷L(zhǎng)，今后的教學(xué)教研我們將繼續(xù)努力，砥礪前行