<p class="ql-block">親愛的老師們：</p><p class="ql-block"> 見字如晤，互道安康。</p><p class="ql-block"> 站在辦公室前，晨風(fēng)過耳，翠竹拔節(jié)。教室里傳來孩子們瑯瑯的讀書聲，那一句句“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“溫故而知新，可以為師矣?！薄屛因嚾换貞浧?019年我參加北京師范大學(xué)和煙臺教育局組織的“中華文化涵養(yǎng)師德提升工程”的歷歷往事。那是一次契機(jī)，一次實現(xiàn)自我由內(nèi)而外根本轉(zhuǎn)變的契機(jī)，也是一次讓我正視自己的教育初心，用經(jīng)典溫潤自己，回歸教育“愛”之本源的契機(jī)。在隨后的四年時間里，我不遺余力地讀經(jīng)典、悟經(jīng)典、推廣經(jīng)典，與志同道合的你們用滿懷的熱忱和莊重，奔赴在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大道上。</p> <p class="ql-block"> 親愛的老師們，每當(dāng)看到你們手捧經(jīng)典，潛心體悟的時候，我便仿佛看到了初時的自己。坦誠而言，我是傳統(tǒng)文化的菜鳥。年少上學(xué)時，除了語文書上學(xué)的那點(diǎn)，再沒接觸過傳統(tǒng)文化。工作的二十幾年，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，天天“加減乘除”，也基本上告別了“之乎者也”。2019年，與《論語》的深度邂逅，讓我感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化那穿越千年歷久彌香的魅力，也讓我愧覺，人生的前四十年虧欠她太多，從此沉浸其中，情難自已。</p> <p class="ql-block"> 猶記得開始學(xué)習(xí)后，有人奇怪問起：“你是一位數(shù)學(xué)老師，為什么學(xué)《論語》？”是啊，我為什么學(xué)？培根在《談讀書》中說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！弊釉唬骸百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！弊畛酰冶У某踔灾皇菍W(xué)點(diǎn)《論語》可以給自己添點(diǎn)文采。沒想到的是，當(dāng)我想收獲一縷春風(fēng)，走進(jìn)論語，卻收獲了整個春天，我越來越體會到，表面上讀的是《論語》，其實學(xué)的是它內(nèi)在的智慧，厚實的是自己的人生。子夏問孝，子曰：“色難”。反觀自己，我時常對父母“色難”而不自知。學(xué)習(xí)《論語》讓我懂得，真正的孝心，是能夠由衷地愛自己的父母，自自然然，誠于中而形于外，內(nèi)能和順孝從，外有溫言悅色。雖難，我愿努力踐行之。</p> <p class="ql-block"> 讀《論語》，還讓我養(yǎng)成了靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我這人最大的毛病就是急躁，靜不下心來，作為一名校長，學(xué)校方方面面的事情都要考慮周全，事務(wù)繁多的時候，容易心浮氣躁。《論語》寥寥數(shù)語間蘊(yùn)有深意，需熟讀玩味，“將圣人言語切己”，學(xué)以潤身，放自己身上，一句一句地學(xué)，一句一句地體會。如此下去，聯(lián)系實際，薄書讀厚，行必久遠(yuǎn)。水靜下來才會清澈透亮，人靜下來才能產(chǎn)生智慧。心靜了，人才能真正做自己的主人，進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)之中，才會慢慢品味經(jīng)典。真能如此，不正是《論語》學(xué)習(xí)所提倡的“去習(xí)氣”嗎？</p> <p class="ql-block"> 時間如白駒過隙，總是在我們不經(jīng)意的時候偷偷將生活中的點(diǎn)滴凝聚成溫潤的歲月，令人驚嘆，也使人恬淡。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)并肩同行兩年有余，在大家的努力下，讀經(jīng)典、悟經(jīng)典成為校園里的新風(fēng)尚，“建設(shè)書香校園”不再是一句空話，而是我們共同的“心之所向”。每每我與可愛又可敬的你們四目相對之時，我都如望進(jìn)自己內(nèi)心般地看到了大家眼底的光。</p> <p class="ql-block"> 還記得兩年前，剛來西至泊小學(xué)，對大家了解不多，對學(xué)校也只是觸摸到一絲外在。太多的信息撲面而來，還沒有在心間消融；老師們隱蘊(yùn)的力量，還等待觸發(fā)；西至泊這本書剛剛掀開她的扉頁，還沒來得及細(xì)細(xì)品讀。但就是這次美麗的相遇，蕓蕓眾生的你和我，從此成為了“我們”。我們一起學(xué)經(jīng)典，切記體察。大家在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤下，雕琢著愈發(fā)求真向善的自己，也不斷改善著師生相處之道，完善著教育教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block"> 還記得以前的我們，為了讓孩子們在學(xué)習(xí)上有突破，每天都非常認(rèn)真地給孩子們布置各種類型的習(xí)題，課堂上更傾向于單方面為孩子們傳授知識，對孩子們關(guān)注點(diǎn)更多的集中在學(xué)習(xí)層面，忽略了對孩子們心靈世界的探究以及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過《論語》，我們明白了“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！币獙W(xué)生積極進(jìn)行引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；我們醒悟了“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，我們的示范榜樣力量對孩子們的成長有著不可小覷的重要作用；我們踐行著“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思踐悟，以知促行。</p> <p class="ql-block"> 大家開始把目光聚焦到孩子們的優(yōu)點(diǎn)上，充分挖掘每一個孩子的獨(dú)特之處，在“弘志少年”的引領(lǐng)下，“好學(xué)之星”“禮儀之星”“友愛之星”“勞動之星”等不斷涌現(xiàn)，“志學(xué)、明德、尚美、力行”深入到每個孩子的內(nèi)心。我們以育人為初心，以“弘志教育”為底色，讓西至泊成為了一所更加溫暖更有活力的學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。作為一所小規(guī)模學(xué)校，在生源基礎(chǔ)相對薄弱的情況下，我們沒有放棄，沒有躺平，而是勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。在相處的每個晨昏與朝暮，我能感受到大家生命的光華，感知大家迸發(fā)的智慧，體驗大家彰顯的教育情懷。我看到了大家穿梭在校園里的忙碌的身影，堅定的步伐，朝氣蓬勃的臉龐；看到了大家在課堂上激情四射的演繹，在辦公室兢兢業(yè)業(yè)的努力；看到了大家在讀書分享時的才華橫溢，指導(dǎo)學(xué)生“每日領(lǐng)讀”時的專注；看到了大家和孩子們相處時的溫暖與沉靜，彼此交流時娓娓道來的瀟灑與從容……在這一幅幅的畫面中，我深切地感知到大家對教育的堅定和執(zhí)著，這些，都是那么熟悉，這些，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的饋贈。在教育這條道路上，我們一直都是同路人。</p> <p class="ql-block"> 居之無倦，行之以忠。作為最真誠的朋友，我愿意和大家共同承擔(dān)起教育神圣的使命。教育創(chuàng)造無限可能，而高尚的師德，純粹的師愛是孩子成人成才不可或許的存在。我們要將廣博智慧的愛私人訂制，鍛造每個孩子手中的王牌，讓每個孩子走出獨(dú)一無二的精彩人生。我想，這是我，也是大家，作為一名人民教師最深情樸素的夢想。</p> <p class="ql-block"> 行文至此擱筆掩卷。親愛的老師們，讓我們眼盛星河，心向遠(yuǎn)方。以德?lián)P善，涵養(yǎng)精神風(fēng)貌；以愛育人，筑夢孩子未來。植根優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋找?guī)煹碌母c魂，以熱誠之心不負(fù)歲月韶華，以不變初心雕塑美好時光。</p><p class="ql-block"> 順頌</p><p class="ql-block">時祺！</p><p class="ql-block"> 萊陽市西至泊小學(xué)</p><p class="ql-block"> 林世峰</p>