<p class="ql-block">2 0 2 3年5月1 2日星期五，為提高學生的科學素養(yǎng)，讓學生在做科學中，激發(fā)創(chuàng)造熱情，學生們參加了為期一天的門頭溝區(qū)教委組織的＂小學校 好教育＂科學訓練營活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">探究＂電路＂知識：老師挖掘前概念，設(shè)置問題，讓學生充分討論、猜想、驗證。從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，老師抓住孩子內(nèi)心特點，設(shè)計探究實驗，引導學生猜想，到驗證讓學生學會思考，學會探究。</p> <p class="ql-block">觀察土壤：教師將引導學生從土壤的組成、顆粒的形態(tài)和沉積實驗三個層面對土壤的成分展開研究，加深學生們對土壤的認識。通過本節(jié)課的學習，學生進一步分析土壤的組成，了解土壤的成分。</p> <p class="ql-block">運動和力：用彈簧，測量物體的重量，吹氣球感受到運動和力。老師注重讓學生們實驗探究課和動手實踐。</p> <p class="ql-block">探索：聲音是怎樣產(chǎn)生的。教師循循引導學生，學生們通過實際觀察，建立振動的概念，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。知道用摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。獲取了聲音靠振動傳播的知識，了解了＂聲音的強與弱＂的原因。</p> <p class="ql-block">5月1 3日星期六，學生們用筆書寫參加＂小學校 好教育＂科學訓練營活動的心得體會。</p> <p class="ql-block">5月15日星期一，學生們在小組內(nèi)交流參與＂小學校 好教育科學訓練營＂活動體會，并且每組推薦出代表，在班中發(fā)言。</p> <p class="ql-block">在老師們精心的講解和指導下，學生們在小組活動中，通過猜測、動手實踐以及實驗等形式，探索科學知識，學生們能夠?qū)W會尊重事實，勇于探索，敢于質(zhì)疑，學會根據(jù)所學知識大膽猜想并實踐檢驗，學生們邏輯思維力獲得了提高。</p><p class="ql-block">一路采擷，一路芬芳，學生們步履不停，我相信：實踐為徑，未來可期！</p>