<p class="ql-block">我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴在其著作《兒童心理之研究》中所言：“游戲是兒童的生命。”建構(gòu)游戲是幼兒園區(qū)域游戲的重要組成部分，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及獨(dú)立解決問題的能力，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 為了幫助教師觀察和解讀幼兒在建構(gòu)游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進(jìn)一步支持并助推幼兒在建構(gòu)游戲中的深度學(xué)習(xí)，我園于5月12日上午邀請新建區(qū)姐妹園共同開展“聚力片區(qū)教研 共筑建構(gòu)樂園”聯(lián)片教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">東方愛幼幼兒園執(zhí)行園長徐云女士致辭</p> <p class="ql-block">活動(dòng)簽到</p> <p class="ql-block">玩是幼兒的天性,在《規(guī)程》中明確提出：“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，游戲?qū)τ變喊l(fā)展有良好的促進(jìn)作用。我們本次教研目標(biāo):是通過幼兒建構(gòu)活動(dòng)及幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，更新教師教育觀念，學(xué)習(xí)建構(gòu)游戲基本功技巧，提高我園建構(gòu)游戲教研組教師的個(gè)人專業(yè)成長，增強(qiáng)教師專業(yè)化成長的內(nèi)驅(qū)力</p> <p class="ql-block">現(xiàn)場觀摩，齊發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">老師們走進(jìn)幼兒建構(gòu)游戲活動(dòng)現(xiàn)場，觀摩《大班紅色自主建構(gòu)游戲——長城》。</p><p class="ql-block"> 在游戲中，孩子們自由選擇合適的材料進(jìn)行合作，運(yùn)用壘高、平鋪、連接、架空、排列、組合、拼接等多種方法，建構(gòu)出了“長城”的場景。 </p> <p class="ql-block">互相研討，同交流</p> <p class="ql-block">本次研討在理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場觀摩的基礎(chǔ)上，老師們聚焦“幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲的前期關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有哪些？”“如何提升幼兒建構(gòu)技巧？”兩個(gè)問題，進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合互動(dòng)式研討。</p> <p class="ql-block">專家引領(lǐng)，明方向</p> <p class="ql-block">新建第三片區(qū)龍頭園的園長林蓉園長對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和引領(lǐng)。她對于本次互動(dòng)教研給予充分肯定，稱贊這是一場有充分準(zhǔn)備，注重對話、交流、碰撞，尊重每個(gè)交流者的理解與想法，是打開臺上臺下互動(dòng)的橋梁，也是老師們心靈的碰撞、文化的滋養(yǎng)、思想的分享，更是有推薦價(jià)值的真教研的教研現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block">此次區(qū)建構(gòu)游戲的專題研討活動(dòng)，采用現(xiàn)場觀摩、互動(dòng)研討等方法，讓教研回歸活動(dòng)現(xiàn)場，追隨孩子的成長，同時(shí)讓教師成為教研的主人，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。老師們不僅對幼兒建構(gòu)游戲的價(jià)值、游戲材料的準(zhǔn)備、游戲的觀察與指導(dǎo)等理念更加明晰，而且促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中不斷提升觀察和解讀孩子游戲行為的能力以支持孩子在游戲中的深度學(xué)習(xí)。</p>