<p class="ql-block"> 五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方;在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。紅光南濱小學三年級數(shù)學組于2023年5月11日開展了組本教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教研之風正溫柔而有力的吹遍學校的每一個角落，吹進我們每位數(shù)學教師的心里。在冉振祥校長和李浩副校長的引領下，本組教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝 、豐富的教學經(jīng)驗，呈現(xiàn)出一堂高水平的說課。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在劉學俊、劉光榮老師的精心準備下進行了精彩的試講。</p> <p class="ql-block"> 試講結束后，本組成員齊聚一堂，先從講課老師自評，再到每一位聽課老師依次評課，總結在授課中的優(yōu)點以及不足，并針對問題提出了具體的建議方法。</p> <p class="ql-block"> 在不斷的修改與磨課下，兩位授課老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課例！</p> <p class="ql-block"> 劉學俊老師執(zhí)教的是《搭配》。劉老師通過游戲擊掌導入，引出有序，再通過衣服的穿法，激發(fā)學生學習興趣。劉老師在課堂上積極創(chuàng)設情境，與學生互動，以學生為本。學生在活動中收獲極大體驗感和成就感。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(30, 31, 36);"> 劉光榮老師執(zhí)教《年、月、日》這一課。首先通過學生觀察情境圖提出問題，以問題為引領進行教學。制定學習單，讓學生觀察不同的年歷卡，進行大膽的填寫，并大力表揚、鼓勵、使學生放開膽子暢所欲言。又安排了游戲進行知識鞏固，調(diào)動學生的積極性，又拓展了學生的思維，有利于學生智力發(fā)展和能力提高。</span></p> <p class="ql-block"> 課后，在教研組長的帶領下，三年級數(shù)學教研組開展了議課活動。</p> <p class="ql-block"> 首先朱紅澆老師對劉學俊老師的課例進行了評析。劉學俊老師的課堂亮點：“本節(jié)課采用游戲方式，吸引學生的注意力并讓他們更好地了解知識點。課堂充滿了青春色彩，教學設計環(huán)環(huán)相扣。引導學生回到生活，回歸自我，以生為本，師生互動，生生互動，充分展示了師生的風采，真正把課堂還給了學生?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 接著，陳杉老師對劉光榮老師的課例進行了評析。劉光榮老師的課堂亮點：“以問題入手，讓學生帶著疑問進入課堂學習狀態(tài)。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，讓學生進行合作學習，在合作探索中得出結論。通過游戲搶答鞏固知識，非常注重學生如何學，如何做。有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。”</p> <p class="ql-block"> 最后，數(shù)學專家郭正洪分別對兩節(jié)課堂進行了精彩點評。</p><ol><li>要基于課前已有知識的學習。鞏固所學知識，使學生加深對已有知識的理解。</li><li>對學生學習的結果要有小結。能夠幫助學生理順知識、突出重點、突破難點。良好的課堂教學小結能夠產(chǎn)生啟迪智慧的效果，活躍思維，開拓思路，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，以達到良好的教學效果。</li><li>堅持探究是學生學習的基本形式。學生通過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、操作、調(diào)查、處理分析，獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展探索精神和創(chuàng)新能力。</li></ol> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們數(shù)學教師會在教研路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實數(shù)學核心素養(yǎng)，為教育賦能!教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。數(shù)學學科的老師們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走越遠，教育之花將愈發(fā)燦爛！</p> <p class="ql-block">撰稿:三年級數(shù)學組</p><p class="ql-block">編輯:祁嘉欣</p><p class="ql-block">審核:李浩</p><p class="ql-block">終審:冉振祥</p>