<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">開班式參加人員有上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長黃畢年、永春縣教師進(jìn)修學(xué)校教研員顏泳濱、福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長郭秋榮、2023年小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班全體學(xué)員。</p> <p class="ql-block">福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長郭秋榮同志致歡迎詞；上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長黃畢年同志講話，教導(dǎo)要我們樂著學(xué)、變著記、追著問、遷著用，任務(wù)式驅(qū)動學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 教育學(xué)博士，福建師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師龍安邦：基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)核心策略。他提出新課標(biāo)的教學(xué)導(dǎo)向，教學(xué)的目的不僅僅在于教學(xué)生知識，更重要的是教學(xué)生素養(yǎng)。以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心。他認(rèn)為核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是對生活世界、心理世界、知識世界的融貫力。他還提出一、大概念意義通聯(lián)策略。他指出以大概念統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容從說明性材料變成證明性材料。用大概念解釋教學(xué)內(nèi)容，借助教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的大概念生成，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用大概念解決真實(shí)問題。二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略。以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)的單元教學(xué)。三、大任務(wù)教學(xué)實(shí)施策略。大任務(wù)讓學(xué)生連接大世界、觸及大智慧、讓學(xué)生生成大概念。教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)情境，支持學(xué)生的探究過程，助推學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。四、大視域教學(xué)評價(jià)策略。表現(xiàn)性評價(jià)對核心素養(yǎng)的整體顯現(xiàn)與促進(jìn)，多維度解讀和利用評價(jià)信息。學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)畫像。</p>