<p class="ql-block"> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時(shí)”。努力遇見(jiàn)青春，便有了春華和秋實(shí)。理想遇見(jiàn)遠(yuǎn)方，便有了詩(shī)意和希望。</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)建華區(qū)教師“三級(jí)五階”梯形進(jìn)階培訓(xùn)工程，強(qiáng)化青年教師梯隊(duì)建設(shè)，激勵(lì)我校青年教師迅速、持續(xù)地提高學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，不斷拓展教學(xué)理念視野和實(shí)踐空間，全面提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，將新課標(biāo)理念有效的落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)踐行“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，我校決定開(kāi)展推門(mén)課研究活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為了確保此次青年教師賽課順利進(jìn)行，我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了教學(xué)活動(dòng)展示方案以及聽(tīng)課記錄評(píng)價(jià)表，確定賽課形式，并以抽簽方式?jīng)Q定了比賽順序。</p> <p class="ql-block"> “玉不琢不成器”，一堂好課離不開(kāi)反復(fù)的磨課，在一次又一次的嘗試中總結(jié)提升。青年教師們通過(guò)一次次試講，與師父請(qǐng)教探討，一次次的修改教案，一次次的課堂探索。最終帶著凝聚心血與汗水的課堂閃亮登場(chǎng)。</p> 精彩課堂 ?賽顯芳華 語(yǔ)文組風(fēng)采展示 <p class="ql-block">抓住語(yǔ)文的藤，守住語(yǔ)文的根”?！丶?jí)語(yǔ)文教師張學(xué)偉</p><p class="ql-block"> 低年段語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生興趣，教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。</p><p class="ql-block"> 王子怡老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》，立足低年段孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑而又輕松愉悅的情境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受季節(jié)之美在課文中穿插圖片、音樂(lè)、在教學(xué)中滲透美育。</p> <p class="ql-block"> 陳語(yǔ)函老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，從整體感知到品讀悟情，再到感情誦讀，以讀促悟。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓語(yǔ)文教學(xué)成為真正的語(yǔ)言實(shí)踐課程。</p> <p class="ql-block"> 孟雪老師執(zhí)教的《大象的耳朵》整堂課“熱”而不“鬧”，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下樂(lè)觀參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于參加思考、商量、回答問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 陳艷艷老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》能夠關(guān)注低年段學(xué)情，在目標(biāo)的達(dá)成上落實(shí)的比較好緊扣文本特點(diǎn)，以“顧客”為切入點(diǎn)，以“朗讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，品味，想象，朗讀，交流，教學(xué)思路清晰流暢，始終以提升學(xué)生的素養(yǎng)為導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 楊雪瑩老師執(zhí)教的《畫(huà)楊桃》教學(xué)目標(biāo)明確，開(kāi)課娓娓導(dǎo)入給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。注重方法指導(dǎo)給學(xué)生以方向感。能因材施教充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 王馨梓老師執(zhí)教的《綜合性學(xué)習(xí)》不斷鍛煉學(xué)生學(xué)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)，整節(jié)課體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念</p> <p class="ql-block"> 中高年段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入到了對(duì)文本的理解和情感的體悟。</p><p class="ql-block"> 陳愛(ài)花老師執(zhí)教的文言文《兩小兒辯日》，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用擴(kuò)詞法、結(jié)合注釋、想象場(chǎng)景等方法理解文言文中的生詞難句。</p><p class="ql-block"> 王楠老師執(zhí)教的古文教學(xué)《學(xué)羿》，善于引導(dǎo)學(xué)生思維走向深入，思考故事的深層含義</p> <p class="ql-block"> 崔瑩老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課中教師抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生不斷深入學(xué)生內(nèi)心，讓一代偉人影響深深刻在我們心中。</p> <p class="ql-block"> 朱旭朝老師將《母雞》和《母親》兩篇文章有機(jī)融合，從母雞媽媽對(duì)小雞的負(fù)責(zé)慈愛(ài)到品味母愛(ài)的偉大，讓母親的偉大形象深深印在孩子們心中。</p> <p class="ql-block"> 高媛媛老師執(zhí)教的一課中運(yùn)用明貶實(shí)褒的方法寫(xiě)一種小動(dòng)物的設(shè)計(jì)都是在訓(xùn)練孩子的寫(xiě)作能力。</p> 數(shù)學(xué)組風(fēng)采展示 <p class="ql-block"> 冷鵬飛執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有整數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，遷移已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，在探索中感悟整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。</p><p class="ql-block"> 宛書(shū)楠老師執(zhí)教的《分類(lèi)與整理》出了分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，讓學(xué)生密切理解分類(lèi)的含義，掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法，并表達(dá)分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果，為之后的統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 張藝騫老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形面積》一課中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)具發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推導(dǎo)出面積的計(jì)算公式。</p><p class="ql-block"> 劉雷老師在教學(xué)中運(yùn)用教育101數(shù)學(xué)工具方塊塔，將方塊進(jìn)行各種形狀的堆積，十分形象，方便學(xué)生理解。 </p><p class="ql-block"> 賀敬瑤老師執(zhí)教的平移求面積，教學(xué)思路清晰，知識(shí)由淺及深，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)方法。</p> 英語(yǔ)組風(fēng)采展示 <p class="ql-block">寓教于樂(lè)、學(xué)中玩、玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 姜楠楠、賽婷婷、王晶、王猛四位老師的英語(yǔ)課寓教于樂(lè)，通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。課堂互動(dòng)頻繁，師生之間的一問(wèn)一答，生生之間的交流、對(duì)話使課堂動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)。</p> 音體美組風(fēng)采展示 <p class="ql-block"> 音樂(lè)老師劉源老師執(zhí)教的《送別》，讓學(xué)生在產(chǎn)生與音樂(lè)的共鳴，用旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受，在音樂(lè)中產(chǎn)生了更加深刻的體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)老師辛柏霖老師執(zhí)教的《主題與背景》，讓學(xué)生辨別主題與背景的區(qū)別，在創(chuàng)作的過(guò)程中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)主題與背景的關(guān)系，提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情與造型能力。</p><p class="ql-block"> 季蘭輝老師的體育課口令清晰，示范正確，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體完成教學(xué)目標(biāo)。</p> 信息學(xué)科展示 <p class="ql-block"> 袁睿老師執(zhí)教的信息課，能夠創(chuàng)設(shè)探寶情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)由淺及深，學(xué)生學(xué)習(xí)參與率高。</p> <p class="ql-block"> 這24節(jié)課風(fēng)采各異，每一節(jié)課堂上孩子們回答問(wèn)題時(shí)有條不紊、秩序井然。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下認(rèn)真記錄筆記，踴躍發(fā)言，積極討論，他們端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正是對(duì)辛苦付出的老師們最好的回報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 賽中磨煉，賽中學(xué)習(xí)，此次競(jìng)賽活動(dòng)給了青年教師磨煉的機(jī)會(huì)，也給了大家互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，賽課過(guò)程中所有老師們積極參加，認(rèn)真記錄點(diǎn)評(píng)，在賽課結(jié)束后分享收貨與感悟。</p> 優(yōu)質(zhì)課展示 <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困。”學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)讓教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在展示與交流中不斷更新自己的教學(xué)觀和教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)能力。我們與優(yōu)質(zhì)課堂相約，仰取俯拾皆是精彩。我們將把美好的夙愿和對(duì)課程的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，繼續(xù)攜手共進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 總結(jié)表彰會(huì) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”為激勵(lì)全體教師提高業(yè)務(wù)水平，我校于5月12日進(jìn)行了青年教師競(jìng)賽總結(jié)表彰會(huì)，會(huì)上戴校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，同時(shí)也對(duì)全體青年教師提出殷切希望，會(huì)議最后由楊校長(zhǎng)和戴校長(zhǎng)為所有獲獎(jiǎng)人員頒發(fā)證書(shū)。</p> <p class="ql-block"> “課雖盡而意無(wú)窮，賽雖止而思未盡?！贝舜钨愓n活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望青年教師們繼續(xù)以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，辛勤澆灌，終將換來(lái)累累碩果。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：陳語(yǔ)函</p><p class="ql-block">審核：戴晶超</p>