課程故事《可愛(ài)的小蝌蚪》

山西省政府機(jī)關(guān)幼兒園

緣起：到訪的小可愛(ài) 萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光明媚，這次我們的故事，從“到訪的小可愛(ài)”開(kāi)始…… 五一剛結(jié)束，小寶為班里帶來(lái)了一些小蝌蚪，小頓時(shí)迎來(lái)了孩子們的圍觀，孩子們止不住心中的好奇，圍著小蝌蚪不停地討論。 元寶：“你們看，小蝌蚪在水里游泳。” 張藝晨：“小蝌蚪的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)。” 一一：“小蝌蚪的頭和豆豆一樣?！?lt;/p> 教師的思考 對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，小蝌蚪小巧可愛(ài)的外形深受他們的喜愛(ài)。借此機(jī)會(huì)，我們追隨孩子的興趣，以“小蝌蚪”為主線，為孩子創(chuàng)造探究的條件，讓孩子運(yùn)用各種感官進(jìn)行探究，在活動(dòng)中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 經(jīng)驗(yàn)：蝌蚪知多少 我知道的： 沐沐說(shuō)：“我知道小蝌蚪是生活在水里的，它會(huì)游泳?！?lt;/p> 石榴：“小蝌蚪會(huì)變成青蛙?！?lt;/p> 陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“小蝌蚪是黑色的?！?lt;/p> ……我想知道： 悅悅說(shuō)：“小蝌蚪什么時(shí)候才會(huì)變成青蛙呢？” 薯?xiàng)l說(shuō)：“小蝌蚪吃什么呢？” 寧寶：“小蝌蚪的眼睛在哪里？嘴巴在哪里？” …… 教師的思考 通過(guò)這次討論我們發(fā)現(xiàn)，雖然小蝌蚪比較常見(jiàn)，但是對(duì)于它的習(xí)性、生活環(huán)境等等孩子們并不了解。怎樣激發(fā)孩子的探索興趣“走近”小蝌蚪獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我決定利用身邊的自然資源和家長(zhǎng)資源，讓活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展。 探秘：小蝌蚪 　　收集調(diào)查表 在孩子們的問(wèn)題中，我們選取了幾個(gè)孩子們感興趣的話題，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起探索。 　　照顧小蝌蚪 第二天，小朋友們拿來(lái)了很多事物，有餅干、魚(yú)蟲(chóng)、蛋黃、魚(yú)糧等。在喂養(yǎng)小蝌蚪的過(guò)程中，孩子們總有著一些新發(fā)現(xiàn)。 爍爍：“有的蝌蚪好大，有的蝌蚪好小，它是不是吃的太少了。” 墨睿：“大蝌蚪是小蝌蚪的哥哥吧。” 我說(shuō)：“可能等蝌蚪長(zhǎng)大了，我們就知道它弟弟是不是哥哥了?！?lt;/p> 浩浩：“有的蝌蚪好像變色了?！?lt;/p> 寧寶：“我終于看到蝌蚪的嘴了?！?lt;/p> 元寶：“我發(fā)現(xiàn)它不怎么吃蛋黃，但是魚(yú)蟲(chóng)吃得多，魚(yú)蟲(chóng)是浮游生物。” …… 小蝌蚪的身體 一天，石榴拿著放大鏡觀察小蝌蚪說(shuō)：“老師，我看到蝌蚪的羽毛了?！?lt;/span> 我驚奇地問(wèn)：“在哪里？” 浩寶說(shuō)：“在它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上?！?lt;/p> 依依說(shuō)：“尾巴上是它的須須?！?lt;/p> 有時(shí)，孩子們會(huì)直接把手伸進(jìn)水里，觸摸小蝌蚪。 橘子說(shuō)：“小蝌蚪的身體好軟啊?！?lt;/p> 虎虎說(shuō)：“小蝌蚪軟綿綿的，這么小?！?lt;/p> 教師的思考 “蝌蚪喜歡吃什么？”這個(gè)問(wèn)題上，在孩子們每天的照顧和觀察中，慢慢解開(kāi)。孩子們發(fā)現(xiàn)蝌蚪什么都吃，但更喜歡吃魚(yú)蟲(chóng)。很多時(shí)候，實(shí)踐操作比查找資料、聽(tīng)他人告知更直接、深刻。 與蝌蚪的“零距離”接觸也讓孩子們興奮不已，通過(guò)觸摸、用放大鏡近距離觀察，他們對(duì)小蝌蚪的了解更多了，也更加喜歡和愛(ài)護(hù)小蝌蚪了。 換水大作戰(zhàn) 小蝌蚪的死亡 很快，小蝌蚪的水因?yàn)轸~(yú)糧和糞便而變得渾濁起來(lái)了。 薯?xiàng)l說(shuō)：“老師我們咋給蝌蚪換水呀？” 小寶說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，用手撈唄。” 薯?xiàng)l說(shuō)：“撈在哪里？” 草莓說(shuō)：“這有個(gè)裝面包屑的袋子，就把小蝌蚪放到這里面，我們把水換了再給它放進(jìn)來(lái)?！? 孩子們說(shuō)干就干，可是剛換完了水，就死了兩只小蝌蚪。 小寶說(shuō)：“我們不應(yīng)該用手，手太重，小蝌蚪太小，我們可能把小蝌蚪給捏死了?！? 薯?xiàng)l說(shuō)：“也可能是放在面包袋里它缺氧悶死了?！? 尋找合適的工具 我說(shuō)：“那我們到底應(yīng)該怎么給小蝌蚪換水呢？” 小寶說(shuō)：“一定不能再用手撈了?！?lt;/p> 豆豆說(shuō)：“也不能再把撈出來(lái)的小蝌蚪放到面包袋子里了。” 我說(shuō)：“那我們應(yīng)該怎么做？” 瓜子說(shuō)：“我們?cè)诮淌依镎艺铱?，用什么換合適吧。” 于是整個(gè)區(qū)域的時(shí)間，蝌蚪小分隊(duì)都在尋找著合適的工具。很快，大家找好了，大家在班里找到了奶粉桶、玩具筐、勺子、核桃皮、小碗等。 　　孩子們商量了很久，用核桃皮不好舀、玩具筐有縫、奶粉桶太深了蝌蚪會(huì)摔死，最終決定用勺子和小碗來(lái)幫助小蝌蚪進(jìn)行換水。 換完水后石榴說(shuō)：“其實(shí)勺子也不是很好用，下次我要帶個(gè)漁網(wǎng)來(lái)。 教師的思考 小蝌蚪的死亡讓孩子們傷心了一陣，也讓孩子們更加愛(ài)護(hù)小蝌蚪了，對(duì)小蝌蚪有了更深的情感。他們知道小蝌蚪離開(kāi)水太久會(huì)死掉，不能把蝌蚪放在沒(méi)有水的環(huán)境中，也不能再使勁的抓小蝌蚪。