<p class="ql-block">【名師+建設(shè)】魏民俠名師研修共同體交流活動紀實</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">輕拾一片綠葉，拼接一幀剪影。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">看陽光明媚，享歲月靜好；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">赴一場研修之旅，追一程心靈之交。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為持續(xù)發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，提高課堂效率，促進校際教師共融共提升。魏民俠主任與楊娟娟老師帶領(lǐng)兩個研修共同體四位老師于5月16日上午走進城關(guān)第三小學(xué)開展教育教學(xué)交流活動。</p> 示范課例展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">莊頭中心校李娜老師執(zhí)教的《黃繼光》一文設(shè)計新穎，風(fēng)格獨特。教學(xué)設(shè)計能夠立足語文核心素養(yǎng)，以任務(wù)探究為抓手，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，自主探究。整個教學(xué)過程巧妙的將語言運用與思維能力結(jié)合，力求讓學(xué)生在品讀語言中獲得獨特體驗，在品讀中習(xí)得閱讀方法及習(xí)作方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">城關(guān)一小馬曉娟老師執(zhí)教的《蘆花鞋》一課，緊扣單元主題“成長”展開，結(jié)合閱讀提示設(shè)計驅(qū)動任務(wù)，教學(xué)板塊環(huán)環(huán)緊扣，通過列小標題把握文章主要內(nèi)容、品味優(yōu)美語言、鮮明的人物形象和精彩片段的方式潛移默化教會學(xué)生把握長文章內(nèi)容以及閱讀小說的方法。最后通過拓展原著內(nèi)容，讓學(xué)生了解作家曹文軒寫這本書是要告訴大家的深意：學(xué)會在苦難中快樂成長。隨課的閱讀書目推薦，由一篇文到一本書，由一本書到一類書，潤物無聲中教會學(xué)生多讀書，讀好書，學(xué)做人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">城關(guān)一小楊娟娟老師執(zhí)教的《楊氏之子》圍繞單元主題“風(fēng)趣幽默的語言”設(shè)計以“讀”為任務(wù)驅(qū)動；以“讀、思、悟、品”等活動探究為載體；以“學(xué)法滲透”為抓手，讓學(xué)生循序漸進感知語言的藝術(shù)，并嘗試運用語言體現(xiàn)藝術(shù)和智慧的魅力，不僅重視了學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，也關(guān)注了學(xué)生核心素養(yǎng)的落實。</p> 交流研討尋癥結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">在最美的暖陽里，與志同道合者攜手，行走在研修的路上，一路前行，一路收獲！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">實驗學(xué)校趙建玲老師就三節(jié)課做了全面和指導(dǎo)性的點評，肯定了三位老師的課例：體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)單元整體架構(gòu)，體現(xiàn)課堂教學(xué)新樣態(tài)，以任務(wù)驅(qū)動為引擎，以活動探究為載體，以導(dǎo)讀感悟為抓手，注重情境性與實踐性，關(guān)注學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討會上，三小老師積極發(fā)言，各抒己見，交流碰撞，在學(xué)習(xí)與反思中，在探索與交流中，智慧的心靈碰撞出耀眼的火花。</p> 專家引領(lǐng)促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">教研室魏主任就教師轉(zhuǎn)變理念提出了幾點建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、變教內(nèi)容為教方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、變老師的素養(yǎng)展示為學(xué)生的成果展示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、變概括性評價為精準性評價，讓學(xué)生的反饋真正成為教師評價學(xué)生的資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、變單個任務(wù)呈現(xiàn)為任務(wù)群呈現(xiàn)，真正體現(xiàn)以一篇帶一類的效應(yīng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后強調(diào)：只有立足課堂，以研促教，以研興教，才能夯實“第一課堂”，守好教育教學(xué)主陣地，打造優(yōu)質(zhì)、高效的生本課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三小吳校長不僅代表學(xué)校向魏民俠共同體幾位老師們的付出表示了感謝。同時，肯定了校際交流研討活動的實效，并希望此類活動常態(tài)開展，希望全體教師都能夠在不斷淬煉課堂藝術(shù)中，探索教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”。此次交流活動促成了校級之間互觀互學(xué)、交流研討的良好態(tài)勢，相信：“名師引領(lǐng)、優(yōu)師榜樣”一定會淬煉一批凝心聚力，技藝精湛的師資團隊。</p>