<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步深入推進(jìn)體教融合課堂教學(xué)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念，著力抓好“學(xué)、訓(xùn)并重”，為備戰(zhàn)第十六屆區(qū)運(yùn)會(huì)東道主戰(zhàn)做充分準(zhǔn)備，北海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開(kāi)展2023年春季學(xué)期課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有21位老師參賽，老師們積極做新課標(biāo)落實(shí)的實(shí)踐者，在課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正體現(xiàn)了各學(xué)科的育人功能，展示了教師教學(xué)風(fēng)采和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>語(yǔ)文組風(fēng)采展</b></p> <p class="ql-block"> 曾永銀老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》基于單元人文主題“理想與信念”，緊扣“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”訓(xùn)練點(diǎn)，以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為線索，以李大釗的反常表現(xiàn)為抓手，巧妙整合課后習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，再現(xiàn)鮮活立體的人物形象，落實(shí)本課的語(yǔ)文要素——關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 鐘艷老師執(zhí)教的《賣(mài)炭翁》這節(jié)課以模擬法庭為主題，通過(guò)小組合作完成人物性格和文章主題的賞析，以隨堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，利用齊讀、視頻朗讀、分角色朗讀和漫畫(huà)等幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記，達(dá)到背誦的效果。</p> <p class="ql-block"> 陳文秋老師執(zhí)教的《驛路梨花》通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“梨花”，學(xué)生通過(guò)梳理課文內(nèi)容為景區(qū)設(shè)計(jì)海報(bào)，課堂上采取“文字：講梨花故事”、“代言人：最美宣傳使”、“ 圖片：感受梨花之美”和“人文：發(fā)揮梨花精神”四大板塊，在板塊中滲透寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中傳承助人為樂(lè)的雷鋒精神。</p> <p class="ql-block"> 蔡美秋老師執(zhí)教的《綠》，課堂上緊緊圍繞綠是大自然的景象，通過(guò)朗讀與想象有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)綠的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)，對(duì)生命的贊頌之情。</p> <p class="ql-block"> 翟玲嬌老師執(zhí)教的《變色龍》通過(guò)抓住“變”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)與探究，理清小說(shuō)情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物描寫(xiě)分析人物形象，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在生活中真誠(chéng)待人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">數(shù)學(xué)組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 孫曉紅老師執(zhí)教的《隨機(jī)事件與可能性》以討論買(mǎi)彩票會(huì)不會(huì)中獎(jiǎng)、模擬彩票選號(hào)及開(kāi)獎(jiǎng)的生活實(shí)例吸引學(xué)生們的興趣，引出課題；課堂上設(shè)計(jì)了抽紅包、猜圖片、辨別成語(yǔ)、擲骰子、觀看奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單決賽視頻等環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合力討論，動(dòng)手操作等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)隨機(jī)事件、不可能事件、必然事件這三個(gè)概念的正確理解，并感知隨機(jī)事件可能性的大小，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 吳定機(jī)老師執(zhí)教的《確定位置》注重讓學(xué)生積極參加觀察、測(cè)量、畫(huà)圖等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著緊密的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)是有用的，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的精確性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行了強(qiáng)化的訓(xùn)練和培養(yǎng)。讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)過(guò)程中自然而然地得獲得數(shù)學(xué)和人文的素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 謝至銳老師執(zhí)教的《因式分解---公式法2-作用完全平方式因式分解》以復(fù)習(xí)因式分解含義，已學(xué)因式分解方法及完全平方公式，從而引出課題；設(shè)計(jì)了三句口訣讓學(xué)生對(duì)公式進(jìn)行快速記憶，學(xué)生通過(guò)嘗試計(jì)算模板例題加深對(duì)完全平方式的理解，找出易錯(cuò)點(diǎn)，然后以三道由易到難的經(jīng)典例題讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)公式的運(yùn)用，最后以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 李志武老師執(zhí)教的《乘法交換律和結(jié)合律》以列舉組織學(xué)生參加踢毽子的比賽來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，學(xué)會(huì)并掌握運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。</p> <p class="ql-block"> 袁同瑩老師執(zhí)教的《算24點(diǎn)》這是一次以玩撲克牌游戲?yàn)檩d體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先復(fù)習(xí)九九乘法表，然后找出跟24有關(guān)的算式，最后通過(guò)兩張、三張、四張撲克牌的組合算出24點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)四則混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，提高按運(yùn)算順序進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力，而且可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>英語(yǔ)組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 覃元老師執(zhí)教的《Unit6 An old man tried to move the mountains. SectionA閱讀課》導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，用英文版西游記片段導(dǎo)入。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，重視情感滲透，根據(jù)初中生的年齡、心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，在多媒體的輔助下，把教學(xué)內(nèi)容完整有序地呈現(xiàn)給學(xué)生。運(yùn)用層次教學(xué)理論降低了學(xué)習(xí)難度，緊扣主題，使文本結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)生自主閱讀過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生注意文章的各種關(guān)系，時(shí)態(tài)和順序。</p> <p class="ql-block"> 吳曉芳老師執(zhí)教的《Unit 4 Where is my car?》創(chuàng)設(shè)情景引出課題，在整堂課中注重趣味性，前半節(jié)課采用游戲比拼，后半節(jié)采用角色口語(yǔ)練習(xí)、書(shū)寫(xiě)比拼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>化學(xué)組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 曹丹老師執(zhí)教的《化學(xué)物質(zhì)與健康》以宇航員的太空食物為情境和主線索，聯(lián)系生活實(shí)際，基于學(xué)生認(rèn)知，分析食譜中包含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，總結(jié)得出人類(lèi)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)安排設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐這一課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活，體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的化學(xué)學(xué)科理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>物理組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 劉翠翠老師執(zhí)教的《力》以學(xué)生身邊的訓(xùn)練項(xiàng)目現(xiàn)象入手，通過(guò)獨(dú)立思考、小組實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生一步步掌握知識(shí)，引入“為什么一個(gè)巴掌拍不響？”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密連接，充分展示了體教融合的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>政治組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 周汝華老師執(zhí)教的《參與公益》（第二課時(shí)），該課緊扣新課標(biāo)，教師以自身做志愿者的故事樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感悟公益的力量，產(chǎn)生踴躍參與志愿服務(wù)活動(dòng)的意愿，并組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)志愿者方案，鼓勵(lì)大家學(xué)以致用，積極參與到公益事業(yè)中。起到了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的積極作用，做到德法融于情，素養(yǎng)植于心。</p> <p class="ql-block"> 蒙水蓮老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)寬容》（第二課時(shí)）這節(jié)課能緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，首先用游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作引入新課提高學(xué)生的專(zhuān)注力，然后設(shè)置情景讓學(xué)生表演,抓住“怎樣擁有一顆寬容之心”,通過(guò)看“視頻小品《勸架》”，體驗(yàn)別人怎么擁有一顆寬容之心。通過(guò)反面視頻:教育學(xué)生寬容是有原則的，違背原則的違法的行為不能寬容，從而進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際教育學(xué)生學(xué)習(xí)生活中哪些行為不可以寬容（違犯原則性錯(cuò)誤的）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到了立德樹(shù)人的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>歷史組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 楊嘉欣老師執(zhí)教的《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》以單元融合復(fù)習(xí)及分層作業(yè)展示為主題，通過(guò)小組合作完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，以當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)自學(xué)成果，利用歷史時(shí)間軸、歷史軌跡圖、自制民族節(jié)歷等小組作業(yè)幫助學(xué)生深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，在合作探究中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，取得了較好的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>地理組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 馬秋云老師執(zhí)教的《印度》整體設(shè)計(jì)以電影《摔跤吧爸爸》為情境貫穿全堂課，采用“一鏡到底+問(wèn)題式”教學(xué)策略，把學(xué)生分為摔跤隊(duì)和聯(lián)合隊(duì)，通過(guò)“明位置”環(huán)節(jié)了解印度的位置等自然地理特征；“定景點(diǎn)”環(huán)節(jié)了解印度人口特征及小組合作討論人口眾多對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，并展示印度一些著名的景點(diǎn)；“嘗美食、買(mǎi)特產(chǎn)”環(huán)節(jié)引出印度的農(nóng)業(yè)和氣候的關(guān)系。層層深入，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)去分析解決新知識(shí)的綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 范梅珍老師執(zhí)教的《日本》本節(jié)課主要通過(guò)讀圖分析、對(duì)比分析法，充分利用課本所提供的活動(dòng)和資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列的地理知識(shí)的判讀并進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>體育組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 金仁強(qiáng)老師執(zhí)教的《實(shí)心球》<span style="font-size: 18px;">課堂上以學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作和訓(xùn)練為主，圍繞</span>跪姿投球和單膝跪姿投球進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，學(xué)生體會(huì)到腰部和前腳發(fā)力動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，很好地掌握拋實(shí)心球的技術(shù)技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>音樂(lè)組風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 陳莉莉老師執(zhí)教的《金孔雀與山茶花》以云南民族的文化展示為主題，通過(guò)歌唱完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在歌唱學(xué)習(xí)中了解傣族的音樂(lè)、文化、習(xí)俗、節(jié)日等知識(shí)，以小組合作為歌曲加入節(jié)奏探究中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力和節(jié)奏感，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作歌曲中體會(huì)民族文化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>頒獎(jiǎng)儀式</b></p> <p class="ql-block"> 評(píng)委們根據(jù)參賽老師上課整體表現(xiàn)、學(xué)生課堂活動(dòng)等方面，參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正、公開(kāi)地對(duì)每一位教師進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一等獎(jiǎng)</b></p> <p class="ql-block">孫曉紅、金仁強(qiáng)、周汝華、曾永銀、劉翠翠、鐘艷、陳文秋、馬秋云</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二等獎(jiǎng)</b></p> <p class="ql-block">范梅珍、曹丹、蒙水蓮、翟玲嬌、蔡美秋、袁同瑩、吳曉芳、吳定機(jī)、謝至銳、陳莉莉、李志武、覃元、楊嘉欣</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>優(yōu)秀指導(dǎo)教師</b></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的創(chuàng)新在于不斷地學(xué)習(xí)。此次的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，凝心聚力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，用初心孕育芬芳，全力做好第十六屆區(qū)運(yùn)會(huì)文化教學(xué)保障服務(wù)。</p> <p class="ql-block">文字：眾老師</p><p class="ql-block">圖片：眾老師</p>