<p class="ql-block ql-indent-1">教育家陳鶴琴認(rèn)為:“大自然、大社會(huì)都是活教材”,“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要來(lái)源。”幼兒在種植園地的活動(dòng)就是親近大自然的一種方式,幼兒園通過(guò)設(shè)置種植園地不僅美化了環(huán)境，激發(fā)了孩子們的好奇心與探索欲望，幼兒在探索著大自然無(wú)窮無(wú)盡的奧秘中更全面、富有個(gè)性地自由發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)種植樂(lè)趣，感受勞動(dòng)喜悅，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。我園對(duì)種植園進(jìn)行了重新的思考、規(guī)劃、開(kāi)墾和初步種植之旅。</p>