<p class="ql-block"> 博采眾山之石，彰顯語文之法。為深入貫徹落實新課標精神，更好地凸顯小學語文紅色經(jīng)典課文的育人價值，提升教師對紅色經(jīng)典課文教學的能力，5月16日，付瑜語文名師工作室的全體成員齊聚康平縣含光小學，開展“立足核心素養(yǎng)，追尋紅色記憶”——付瑜語文名師工作室“紅色經(jīng)典課文”教學研討活動。</p> <p class="ql-block"> 會議由曹亞瓊老師主持。本次活動邀請了康平縣含光小學黃艷秋校長、單淑艷副校長、夏艷玲副校長、張麗華主任和康平縣小學語文學科筑基帶頭人王秀娟老師蒞臨指導，由付瑜老師帶領的名師工作室成員李文靜老師和高丹丹老師為大家?guī)砭实恼n堂展示。</p> <p class="ql-block"> 首先由李文靜老師執(zhí)教一年級下冊《吃水不忘挖井人》一課。李文靜老師的課堂設計精巧，一環(huán)扣一環(huán)：通過課文內(nèi)容的回顧引入新課，引導學生自主閱讀，讀中悟“挖井”之因、體會“不忘”之情。整節(jié)課以這兩個板塊展開教學，課堂氛圍活躍，教學中注重語言訓練，實現(xiàn)了良好的教學效果，在進行革命傳統(tǒng)教育的同時培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 高丹丹老師帶來的是《軍神》一課。課堂上，高老師運用主線問題統(tǒng)領課堂，引導學生由這個問題展開學習，通過對描寫劉伯承將軍動作、神態(tài)、語言句子的理解與感悟，感受他“是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，堪稱軍神”；引導學生搜集資料，理解劉伯承傷勢的嚴重；引入資料鏈接，了解課文背景，體會沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化；將學生引入課文情境，指導入情入境地朗讀。整節(jié)課依據(jù)單元語文要素準確定位課堂教學目標，緊抓重點，落實難點，注重課堂實效，將思想情感的傳遞與語文能力的提升落到實處，實現(xiàn)紅色經(jīng)典課文的育人價值。</p> <p class="ql-block"> 課后，張麗華主任和胡海梅老師對以上兩節(jié)課進行了點評。</p><p class="ql-block"> 張主任對兩節(jié)紅色經(jīng)典課文的課堂展示給予了高度評價，并對兩位老師的教學提出了一些建議。她以單元語文要素的落實為出發(fā)點，具體分析了兩節(jié)課中語文要素的落實情況。胡海梅老師從語文新課標中學生“文化自信”素養(yǎng)培養(yǎng)方面強調(diào)了紅色經(jīng)典課文的育人作用，并從課堂上學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及學習方法的總結(jié)運用等方面給出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，付瑜老師對本次活動進行總結(jié)。她強調(diào)了紅色經(jīng)典課文是工作室研究的方向及重點，繼承和弘揚革命文化是建立文化自信的重要內(nèi)容。教好紅色經(jīng)典課文，讓學生從中汲取成長力量，增強文化自信，具有十分重要的意義。此類課文教學大多存在品悟內(nèi)涵難深入、單元雙線難融合、多種資源難統(tǒng)整的問題。教師必須突破思維定式，引導學生從不同角度解讀文本，正確認識戰(zhàn)爭、英雄、正義和擔當，還要緊扣語文要素，發(fā)掘此類文本語言表達、審美、思維等方面的教學價值，實現(xiàn)語文要素與學科育人的有機融合。她從三個方面進行闡述，建議老師們在教學紅色經(jīng)典課文時雙線并軌，準確定位教學目標；借助資料，明確閱讀教學路徑；活用鏈接，助推文化價值認同。她的建議緊扣課標又切合實際，對實現(xiàn)紅色經(jīng)典課文的育人價值、提升學生的語文素養(yǎng)具有現(xiàn)實的指導意義。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的研修活動，相信老師們在今后的紅色經(jīng)典課文教學中定會撥開云霧見明月，立足核心素養(yǎng)，讓紅色經(jīng)典更好地潤澤學生生命的底色！</p>