<p class="ql-block ql-indent-1">語言，既是人們思維的工具，又是人們交流的手段。自《綱要》《指南》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境，讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教學(xué)的主旋律。</p> <p class="ql-block">你瞧，林晨老師帶來的大班早期閱讀活動(dòng)《葡萄項(xiàng)鏈》深深地吸引了孩子們，在林老師的引導(dǎo)下，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，能用肢體語言大膽的講述故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，全體教師一起及時(shí)的進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和語言改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做了很好的分析，大家從目標(biāo)的制定，內(nèi)容的選擇等方面進(jìn)行了深入的探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃小華老師根據(jù)本次的研討開展了《農(nóng)村幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀分析》專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每次教研，實(shí)現(xiàn)了老師之間相互共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的理念。</p>