<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞“有效教學(xué)”，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)，5月16日下午，范縣第二初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組在會(huì)議室召開(kāi)了“各學(xué)段難點(diǎn)分析”的主題教研活動(dòng)，劉敏老師主持了此活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)組老師研討的選題是梳理單元語(yǔ)文要素，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的語(yǔ)文概念體系。語(yǔ)文的讀書(shū)方法為①精讀，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵語(yǔ)序或段落，字斟句酌，揣摩品味和表達(dá)的妙處；注重涵泳品位，把自己“浸泡”在作品的氛圍中，注重體驗(yàn)與想象；注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。②略讀，學(xué)習(xí)方法是側(cè)重觀其大略，粗知文章大意，有自己的心得；學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法，運(yùn)用比較的方法閱讀分析作品之間的異同點(diǎn)，拓展視野，加深理解。③瀏覽，可以一目數(shù)行的掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息，還要在閱讀相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)文章的理解。</p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)組的選題是《石壕吏》的巧妙構(gòu)思。這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，具體情節(jié)其實(shí)并不簡(jiǎn)單。但詩(shī)人僅用120字就栩栩如生地再現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的全過(guò)程，精煉到了無(wú)以復(fù)加的地步。這要?dú)w功于詩(shī)人構(gòu)思的巧妙。從詩(shī)題目來(lái)看，主要人物應(yīng)是差役，但詩(shī)人對(duì)他用了暗寫(xiě)，一出場(chǎng)只用“吏呼一何怒”來(lái)點(diǎn)出他的威勢(shì)，此后就讓他轉(zhuǎn)入幕后，對(duì)老婦則用明寫(xiě)，把她所說(shuō)的那些話寫(xiě)成了一篇“抒情獨(dú)白”。作者把復(fù)雜的、難以直接表達(dá)的情感，而蘊(yùn)含在敘述之中，則更能令人回味和深思。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)組的選題是提升現(xiàn)代文閱讀能力。閱讀教學(xué)僅靠課本內(nèi)容培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要提升學(xué)生的閱讀能力，必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，延伸學(xué)生閱讀的廣度和深度，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，才能使學(xué)生具有豐富全面的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了要向?qū)W生推薦佳作讓他們?cè)谡n外進(jìn)行閱讀外，每周還要為學(xué)生安排一節(jié)自由閱讀課，讓學(xué)生身在校園，心懷天下，感受時(shí)代氣息，了解風(fēng)云人物?？偠灾?，就是只要是學(xué)生感興趣的都可以進(jìn)入閱讀課堂，但學(xué)生閱讀時(shí)提出要求，給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累有用的素材。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，她承載著學(xué)生學(xué)習(xí)生涯與精神天空的詩(shī)與遠(yuǎn)方。作為一名語(yǔ)文老師，我們既要有撥云散霧的專業(yè)能力，又要有胸懷遠(yuǎn)方的豐厚情懷。我們一手握著語(yǔ)言文字的神韻，一手抓著課堂教學(xué)的具象，帶著孩子們漫向語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更深處。</p>