<p class="ql-block"> ——第五期沂蒙名師培訓(xùn)記錄</p> <p class="ql-block"> 古希臘偉大的哲學(xué)家、教育學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為，教育不是灌輸而是點(diǎn)燃，一萬(wàn)次的灌輸，不如一次真正的喚醒。是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。教育的本質(zhì)就是喚醒，把人身上所具有的真善美特質(zhì)召喚出來(lái)。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)進(jìn)入第二天，100位名師，1+1位專家，恰如一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，是相互影響，是相互激勵(lì)，是相互推動(dòng)，更是相互賦予生命的能量。</p> <p class="ql-block"> 1.這是一次賦能之旅</p> <p class="ql-block"> 無(wú)論是喚醒，還是激勵(lì)，站在生命的角度來(lái)說(shuō)就是給予一種生命的能量，就像太陽(yáng)和萬(wàn)物生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 傅教授用自己筆耕不輟的榜樣力量，崔校長(zhǎng)的對(duì)學(xué)術(shù)的孜孜以求的示范，給予我們?cè)谖磥?lái)的日子里，充滿希望和能量。</p><p class="ql-block"> 這就是賦能。</p> <p class="ql-block"> 相信大家對(duì)賦能這個(gè)詞一定不陌生，賦能的意思就是給誰(shuí)賦予某種能力和能量，通俗來(lái)講就是，你或許能，或許你本身不能，但我們使你能，有很多優(yōu)秀的伙伴、優(yōu)秀的老師給我們賦能，讓我們學(xué)習(xí)到了很多自己認(rèn)知以外的東西！</p><p class="ql-block"> 作為沂蒙名師，我們會(huì)把這些生命正能量傳遞給我們的學(xué)生，強(qiáng)大孩子們的生命能量，強(qiáng)大其內(nèi)心，給孩子們賦能。</p> <p class="ql-block"> 2.一生以求為師之道</p> <p class="ql-block"> 作為教師，傳道，授業(yè)，解惑。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)睛之筆，重中之重，就是傳道?！皞鞯馈币罄蠋熝詡魃斫?傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。明道，是古圣賢的一種追求，教育之道，教師之道是什么？?jī)晌粚＜医o予了我們具體的指導(dǎo)。我們的信念和教育理念決定著我們的教育行為，這就是影響我們的每天運(yùn)行的道。</p> <p class="ql-block"> 教師有幾種，一種是教知識(shí)，一種是育能力，一種是激發(fā)信念，創(chuàng)造生命的價(jià)值。我們要時(shí)刻清晰我們?cè)跒檎l(shuí)培養(yǎng)人，正如崔校長(zhǎng)所講，飛鳥(niǎo)向哪飛，非常重要。教育之道，就是我們看教育問(wèn)題的最高層次。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)nlp理論，看待問(wèn)題的時(shí)候，把對(duì)事情的理解分為六個(gè)層次。先看一下自己處于什么樣的層次。</p><p class="ql-block"> 人的最高層次，第六層：精神，就是畢詩(shī)文院長(zhǎng)給我們講的精神素質(zhì)，就是你與世界的關(guān)系。也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的「人生使命」：你來(lái)到這個(gè)世界是為了什么？你能為別人，為這個(gè)社會(huì)，為整個(gè)人類帶來(lái)什么？這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟愣惺裁床煌?lt;/p> <p class="ql-block"> 蘋果的喬布斯，有一段宣言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 向那些瘋狂的家伙們致敬： 他們特立獨(dú)行，他們桀驁不馴，他們?nèi)鞘巧?，他們格格不入?他們用與眾不同的眼光看待事物，他們不喜歡墨守成規(guī)，他們也不愿安于現(xiàn)狀。 你可以贊美他們，引用他們，反對(duì)他們，質(zhì)疑他們，頌揚(yáng)或是詆毀他們，但唯獨(dú)不能漠視他們。因?yàn)樗麄兏淖兞耸挛铩?他們發(fā)明，他們想象，他們治愈，他們探索，他們創(chuàng)造，他們啟迪，他們推動(dòng)人類向前發(fā)展。 也許，他們必需要瘋狂。 你能盯著白紙，就看到美妙的畫(huà)作么？你能靜靜坐著，就聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌曲么？你能凝視火星，就想到神奇的太空輪么？ 我們?yōu)檫@些家伙制造良機(jī)?；蛟S他們是別人眼里的瘋子，但他們卻是我們眼中的天才。因?yàn)橹挥心切┋偪竦揭詾樽约耗軌蚋淖兪澜绲娜耍拍苷嬲馗淖兪澜纭?lt;/p><p class="ql-block"> 兩位專家的報(bào)告，讓我們對(duì)原有的教育理念，來(lái)一遍重新認(rèn)知。我們需要不斷學(xué)習(xí)，精進(jìn)，時(shí)刻清晰我們的信念理念，堅(jiān)定自己的方向。</p> <p class="ql-block"> 3.不懈精致教學(xué)之術(shù)</p> <p class="ql-block"> 道和術(shù)從來(lái)都是分不開(kāi)的，以術(shù)悟道，是中國(guó)人的一種方式。</p><p class="ql-block"> 崔校長(zhǎng)，給我們指明發(fā)展的三個(gè)緯度，文化，課程和課堂。課堂則是我們要孜孜以求的術(shù)，崔校長(zhǎng)又從課之上，課之外，課之義，課之優(yōu)，讓我們明確教學(xué)之路。</p> <p class="ql-block"> 傅教授，從科研的角度告訴我們，成長(zhǎng)之路，提取出教師成長(zhǎng)模式=經(jīng)驗(yàn)+反思+教研。</p><p class="ql-block"> 畢詩(shī)文院長(zhǎng)說(shuō)青年教師在教育這條路上需要快速積累經(jīng)驗(yàn)，幫助自己成長(zhǎng)，快速成長(zhǎng)為經(jīng)驗(yàn)型教師。但是如果我們教了三年，就用三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷復(fù)制，主宰以后的十年二十年教學(xué)，我們便停止了成長(zhǎng)。破除之法就是反思，反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善經(jīng)驗(yàn)，給出方案，更具智慧，這是走向骨干教師的畢竟之路。如果想成為專家型教師，就需要教研科研。</p> <p class="ql-block"> 4.用心體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂(lè)</p> <p class="ql-block"> 第二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，分享更是一件快樂(lè)的事。</p><p class="ql-block"> 二組主持人劉士鋒老師風(fēng)趣幽默的主持，讓我們笑口常開(kāi)，犀利的目光，描繪出專家的用心，用力。杜以專，張翠兩位名師的微分享讓我們見(jiàn)證人要是有了才，就能……</p><p class="ql-block"> 就能怎樣？各位腦補(bǔ)。</p> <p class="ql-block"> 參與、探究、體驗(yàn)、享趣</p>