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“建”有樂趣，“構(gòu)”出精彩——藍(lán)精靈幼兒園戶外建構(gòu)游戲

彩虹下的微笑

<p class="ql-block">　　貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)建構(gòu)游戲的深入開展，充分發(fā)揮建構(gòu)在幼兒發(fā)展中的價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的建構(gòu)興趣，提高幼兒建構(gòu)技能，提升幼兒建構(gòu)的創(chuàng)造力、想象力以及合作建構(gòu)能力。</p> <p class="ql-block">　　“玩”是孩子們的天性也是學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”。戶外建構(gòu)是孩子們非常喜歡的一種游戲，它與室內(nèi)建構(gòu)最大的不同是空間大，所有孩子都可以參與，給予幼兒更多的自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒在沐浴陽光，呼吸新鮮空氣的前提下，對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作能力都起著很重要的作用。</p> <p class="ql-block">　　初探建構(gòu)游戲——自主探索</p><p class="ql-block"> 這是我們初次進(jìn)行建構(gòu)游戲的狀態(tài)，可以看到積木散落一地，有的孩子把積木拿的到處都是，和同伴沒有交流，幾乎全部處于獨(dú)自游戲的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">集中學(xué)習(xí)、自由設(shè)計(jì)創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">課前普及小知識(shí)???♀?</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)前教師先帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種搭建材料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則及注意事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block">　　幼兒可以根據(jù)自己的想象自由選擇材料進(jìn)行搭建，可以通過拼接、圍攏、壘高、自由組合等多種形式進(jìn)行探索、隨意組合各種造型。</p> <p class="ql-block">　　分組設(shè)計(jì)（自由組合小組）</p><p class="ql-block"> 小組認(rèn)真討論由小組長(zhǎng)根據(jù)大家的意見來規(guī)范圖紙和大家想搭建的類型。</p> <p class="ql-block">第二次建構(gòu)游戲——合作探索</p><p class="ql-block"> 幼兒相互合作，大膽的溝通交流，共同討論構(gòu)建的玩法。</p> <p class="ql-block">　　他們開始有了合作，有濃厚的興趣對(duì)材料進(jìn)行操作，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，去進(jìn)行創(chuàng)造，表達(dá)；在游戲中表現(xiàn)出初步的合作意識(shí)，交往能力和探究能力；能大膽的在同伴面前介紹自己的建構(gòu)作品，有意識(shí)的說出自己的建構(gòu)作品名稱。</p> <p class="ql-block">歡迎來到彩虹班的構(gòu)建小世界。</p><p class="ql-block">唐一程：“我喜歡城堡，我要跟我的朋友們搭建一個(gè)漂亮的城堡”。</p><p class="ql-block">陳自強(qiáng)：“我們準(zhǔn)備搭一個(gè)停車場(chǎng)，還有攝像頭”。</p><p class="ql-block">唐羽桐：“我和彭冰鈺商量好了，我們小組要做一個(gè)漂亮的的花園”。</p><p class="ql-block">…</p> <p class="ql-block">搭建我的家鄉(xiāng)——不二門</p> <p class="ql-block">第三次建構(gòu)——集體創(chuàng)作</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過兩次經(jīng)驗(yàn)積累，在進(jìn)行戶外構(gòu)建游戲的自主游戲中，孩子們由部分到整體自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">集中活動(dòng)：確定以我的家鄉(xiāng)“不二門”主題，孩子們集思廣益，分組討論設(shè)計(jì)圖紙。</p> <p class="ql-block">　　孩子們分為A組、B組、C組，首先A組負(fù)責(zé)外圍，B組、C組負(fù)責(zé)里面的搭建。孩子們有序分工，各行其責(zé)，一步步將不二門搭建完整！為可愛的孩子們點(diǎn)贊??</p> <p class="ql-block">大家分工明確，我們是小小的搬運(yùn)工！</p> <p class="ql-block">　　在搭建的過程中，幼兒們運(yùn)用平鋪、延長(zhǎng)、拼插、鑲嵌、壘高、對(duì)稱、圍合、蓋頂?shù)却罱寄懿粩嘭S富主題內(nèi)容，體現(xiàn)出了較高的建構(gòu)水平和豐富的想象力。孩子們一邊玩，一邊發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)造出很多新穎立體的搭建方式。</p> <p class="ql-block">在孩子們齊心協(xié)力的搭建中，“不二門”已經(jīng)初見模型。</p> <p class="ql-block">游戲者如果沒有想象，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">積木只是一塊木頭，等待著變化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育者如果沒有思考，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)只是一個(gè)堆滿材料的地方，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">等待著生機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓快樂在這里真實(shí)發(fā)生，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓游戲之光在這里迸發(fā)，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓每一個(gè)生命自由綻放！</p>

建構(gòu)

搭建

幼兒

游戲

孩子

二門

積木

戶外

想象力

組組