<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造教師相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)幼兒園之間的教學(xué)交流與合作，切實提升幼兒園辦園特色和品質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月18日，唐園鎮(zhèn)開展了學(xué)前區(qū)域教研活動在唐園鎮(zhèn)棗林幼兒園如期舉行，此次教研活動以“中華民族傳統(tǒng)美德”為主題，將中華傳統(tǒng)美德融入到幼兒一日活動和生活中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我國素以禮儀之邦，文明古國著稱于世。古人云:“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事不理則不成，國無禮則不寧?！倍Y儀是個人的修養(yǎng)是持家立業(yè)治國平天下的基礎(chǔ)。而幼兒是祖國的的花朵??，民族的未來，家長的希望，禮儀品格教育尤為重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所謂“潤物細(xì)無聲”，幼兒園的禮儀教育滲透在一日生活中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)中，禮儀無處不在。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動以“中華民族傳統(tǒng)美德”為主題，分別從交流研討、專題講座幾個方面進(jìn)行，參加本次教研活動的老師分別帶來了各具特色的優(yōu)質(zhì)示范課。</p> 唐園鎮(zhèn)棗林幼兒園 張玉老師 <p class="ql-block ql-indent-1">"孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護(hù)備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢？父母養(yǎng)育子女，并不求回報，作為子女的我們則要充滿感恩之心，孝敬父母，讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，感恩父母。</p> 唐園鎮(zhèn)李官寨幼兒園 李雪奇老師 <p class="ql-block ql-indent-1">講文明，有禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幼兒時期是人生的啟蒙期。孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會收益一生。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，“文明禮儀活動，從小做起”，隨著清晨的陽光，在小朋友們一聲聲“早上好”中拉開了帷幕！</p> 唐園幼兒園 于辰璇老師 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時期，好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園，我們希望通過引入“光盤行動”的概念，融入感恩惜福教育，切實引導(dǎo)老師、家長和幼兒在生活中落實勤儉節(jié)約，減少鋪張浪費，讓幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐園鎮(zhèn)中心幼兒園張園長進(jìn)行小結(jié)：她充分肯定了老師們在教育教學(xué)中能將傳統(tǒng)美德教育有機(jī)的滲透在幼兒的一日活動當(dāng)中。并能利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，通過經(jīng)典的故事、兒歌、典故和形式多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成吃苦耐勞、誠實守信、互相關(guān)愛、學(xué)會感恩、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">最后唐園鎮(zhèn)聯(lián)校楊校長指出:3-6歲對幼兒來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。</p><p class="ql-block">作為一名幼教工作者，我們根據(jù)本園幼兒實際情況，采用符合幼兒年齡特點的方式，開展一系列德育教育活動:</p><p class="ql-block">一、注重幼兒的禮貌教育</p><p class="ql-block ql-indent-1">在日常活動中向幼兒宣傳德育知識，進(jìn)行禮貌教育，運(yùn)用兒歌、故事、表演等方式，使幼兒從中受到啟發(fā)，激勵幼兒學(xué)會禮貌用語。</p><p class="ql-block">二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滲透日常生活</p><p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)潛移默化中對幼兒良好品德的形成產(chǎn)生不可忽視的影響。因此將德育教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進(jìn)行品德教育的重要途徑。</p><p class="ql-block">三、家園互動，言傳身教</p><p class="ql-block ql-indent-1">加強(qiáng)家園配合，我們利用接、送時間，和家長進(jìn)行交流，通過家園聯(lián)系欄、家長會、家訪等形式，向家長宣傳一些謙虛禮貌和德育教育方法。激勵家長重視對孩子的美德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子在家中和在幼兒園的表現(xiàn)一致。</p> 參觀校園 <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次教研活動，為老師提供了的相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，讓教研活動更具針對性和實效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一份美德、一份責(zé)任、一份傳承”。此次區(qū)域教研活動帶來的更多的是從思想繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，從精神自強(qiáng)不息，厚德載物的強(qiáng)大精神力，我們要立足于本職，從一點一滴中汲取，從一言一行中貫徹，從方方面面中落實。</p>