<p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠(yuǎn)”，每周四下午，我們準(zhǔn)時相聚，聚集體智慧，備精彩課堂。5月18日下午，我們組進(jìn)行了第六單元集體備課。</p> <p class="ql-block"> 首先，單元主備人孫巖老師就本單元內(nèi)容做了單元說明，本單元以“思維的火花”為主題，編排了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，展現(xiàn)了思辨與智慧。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文的理解”，引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解課文中人物解決問題的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題、解決問題的意識。</p> <p class="ql-block"> 孫巖老師主備《自相矛盾》，建議教學(xué)本課時，首先讓學(xué)生交流“自相矛盾”這個成語的意思，接著再引導(dǎo)學(xué)生借助注釋把握故事大意，正確朗讀課文，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解語句意思，并用自己的話講講這個故事，充分把握課文內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際深化理解，最后熟讀成誦。</p> <p class="ql-block"> 劉兆云老師主備《田忌賽馬》，明確了本課的教學(xué)重難點、教學(xué)思路以及教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 魏晗老師主備《跳水》一課，建議在備課時以課后題為主線，梳理故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，從而把握課文大意，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會孩子的心情變化，思考其中的原因，理解水手們的“笑”在故事發(fā)展中所起到的推波助瀾的作用，最后聯(lián)系具體情況，體會船長所用辦法的好處，并嘗試復(fù)述故事。</p> <p class="ql-block"> 史秀梅老師主備本單元習(xí)作，明確了習(xí)作要求和重點：一是要做到想象豐富且合理；二是要把遇到的困境、求生的方法寫具體；三是嘗試把自己在探險過程中的心情變化寫出來。</p><p class="ql-block"> 滕如芹老師主備語文園地，指出該部分內(nèi)容的重難點是詞句段運用，特別是第二部分，仿照例句寫出自己關(guān)于時間很慢或者很快的內(nèi)心體驗。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信大家在今后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)語文教師課堂教學(xué)水平的整體提高。</p> <p class="ql-block">編輯：林存凱</p><p class="ql-block">審核：林里 滕如芹</p>