<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 荷風(fēng)送香氣，</p><p class="ql-block"> 竹露滴清響。</p><p class="ql-block"> 春去夏日長(zhǎng)，</p><p class="ql-block"> 莫負(fù)好時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 春去夏日長(zhǎng)，教研好時(shí)光。為加強(qiáng)校際交流合作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，提升教師教育教學(xué)水平，更好的發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用。在前所小學(xué)黨支部的帶領(lǐng)下，前所聯(lián)盟片區(qū)于5月9日、5月16日兩天分別開(kāi)展了期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。</p> 一年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 一年級(jí)主講人丁文麗老師說(shuō)：復(fù)習(xí)其實(shí)是非常具體的行為，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，如果自己復(fù)習(xí)，需要有朗讀課文，拼讀生字，背誦片段，口述故事等行為。對(duì)于教師組織的復(fù)習(xí)，這得要清楚《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)要求，以及這冊(cè)語(yǔ)文教材的知識(shí)點(diǎn)的安排。</p> 二年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 二年級(jí)主講人孫瓊秀老師說(shuō)：</p><p class="ql-block">1、要制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。</p><p class="ql-block">2、一定要回到課本，不要只是做題離了課本，一定把課本再?gòu)念^縷一遍，找到知識(shí)點(diǎn)，溫故而知新。</p><p class="ql-block">3、把課本上的知識(shí)分類，比如生字、詞語(yǔ)、句子、理解段、背誦默寫(xiě)等，按計(jì)劃分組復(fù)習(xí)。按照不同要求進(jìn)行不同層次的復(fù)習(xí)，這樣就避免了效率損失。</p> 三年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 三年級(jí)主講人陳以珍教師說(shuō)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)法是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一，它有易操作、重點(diǎn)突出、訓(xùn)練扎實(shí)的特點(diǎn)。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，我們首先要明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容。就一個(gè)單元來(lái)說(shuō)，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞積累、課文內(nèi)容理解、習(xí)作表達(dá)三個(gè)方面。</p> 四年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 四年級(jí)主講人羅琪琳老師說(shuō)：</p><p class="ql-block">一、語(yǔ)文復(fù)習(xí) 要“讀”</p><p class="ql-block"> 熟讀課文（直到能背誦為止，尤其是精彩文段、古詩(shī)，以便積累語(yǔ)言。）</p><p class="ql-block">二、語(yǔ)文復(fù)習(xí) “說(shuō)”</p><p class="ql-block"> 主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心情、老師課堂講述的內(nèi)容、舉手發(fā)言的情況、同學(xué)介紹的小資料、小組合作學(xué)習(xí)的情況等</p><p class="ql-block">三、語(yǔ)文復(fù)習(xí) “寫(xiě)”</p><p class="ql-block"> 鞏固字詞，讓同桌聽(tīng)寫(xiě)字詞或者自己背寫(xiě)之后檢查改正并牢記。勤練作文，就你今天一天的學(xué)習(xí)說(shuō)幾句話，要求語(yǔ)句通順，也可以寫(xiě)寫(xiě)。</p> 五年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 五年級(jí)主講人王佳瓊老師說(shuō)：</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文的期末復(fù)習(xí)，一定要抓住語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，比如積累、理解與表達(dá)。這樣的復(fù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具備相應(yīng)的知識(shí)梳理能力，應(yīng)在老師的引導(dǎo)、幫助和自己的努力下,逐步建立一個(gè)可以“帶得走”的復(fù)習(xí)方法與結(jié)構(gòu)體系。高年級(jí)的復(fù)習(xí)，更多的是要在復(fù)習(xí)中總結(jié)方法，一味的刷題，做重復(fù)的訓(xùn)練并不能在復(fù)習(xí)中起得最好的復(fù)習(xí)效果，相反會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，得不償失。</p> 六年級(jí) ?研討、交流 <p class="ql-block"> 六年級(jí)主講人牛麗娟老師說(shuō)：</p><p class="ql-block">第一、復(fù)習(xí)計(jì)劃要具科學(xué)性、實(shí)用性</p><p class="ql-block">第二、明考點(diǎn)、重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)</p><p class="ql-block">第三、復(fù)習(xí)題選擇要慎、精、優(yōu)，使用要實(shí)、清、效</p><p class="ql-block">第四、把握計(jì)算規(guī)律，用心計(jì)算、細(xì)心驗(yàn)算</p><p class="ql-block">第五、整體講解與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合</p> <p class="ql-block"> 最后盟主環(huán)正文校長(zhǎng)提出復(fù)習(xí)課要關(guān)注以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">一、學(xué)生自己回顧整理，讓學(xué)生獨(dú)自查漏補(bǔ)缺，建構(gòu)知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；</p><p class="ql-block">二、小組合作交流，應(yīng)充分展示不同學(xué)生、不同形式的整理內(nèi)容，努力展示出完整的內(nèi)容。然后學(xué)生比較分析評(píng)價(jià)整理的不同作品，在總結(jié)評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)。接著教師需要及時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)。最后，每個(gè)學(xué)生修改完善自己的作品。</p><p class="ql-block">三、設(shè)計(jì)練習(xí)要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相吻合。第一課時(shí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)把整理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，關(guān)注基本的知識(shí)應(yīng)用，比如公式的正用與反用。</p> <p class="ql-block">文字編輯：牛麗娟</p><p class="ql-block">圖片提供：宋愛(ài)玲</p><p class="ql-block">初審：各教研組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">終審：環(huán)正文</p>