<p class="ql-block"> 孟夏時(shí)節(jié)，花海盛開，芳芬四溢，燦爛耀眼。5月17日，迎著初夏的陽(yáng)光，帶著重托，帶著期待，汕尾市中小學(xué)名教師工作室主持人高中文科組齊聚深圳市第二高級(jí)中學(xué)，參與了廣東省何泗忠名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)員們收獲良多，兩場(chǎng)活動(dòng)安排有條不紊。</p> <p class="ql-block"> 上午，跟崗基地邀請(qǐng)了教育經(jīng)濟(jì)與管理博士，華南師范大學(xué)教育學(xué)部國(guó)際與比較教育研究所所長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書長(zhǎng)張倩博士，她為我們分享了一堂題為《變革教學(xué)范式，推動(dòng)課堂形態(tài)轉(zhuǎn)型：從輸入為本到輸出文本》的專題講座。在這堂講座中，張博士從項(xiàng)目背景：認(rèn)清我們所處的歷史時(shí)代，變革迫在眉睫；教學(xué)范式變革與課堂形態(tài)轉(zhuǎn)型；輸出為本教學(xué)范式的內(nèi)涵三方面為我們作了精彩的講授。</p> <p class="ql-block"> 張博士首先以一個(gè)游戲活動(dòng)導(dǎo)入，接著在國(guó)家深化推進(jìn)教育改革的決心和力度，背景，演變歷程，范式的內(nèi)涵、特征，教學(xué)范式與教學(xué)模式的區(qū)別，“輸入”與“輸出”的關(guān)系，深度學(xué)習(xí)與“輸出為本”教學(xué)范式的關(guān)系等方面，強(qiáng)調(diào)為什么要輸出為本并對(duì)此作了深入淺出的詳盡分析。</p> <p class="ql-block"> 最后環(huán)節(jié)是學(xué)員用自己喜歡的方式，對(duì)講座中所聽到的核心內(nèi)容進(jìn)行梳理建構(gòu)，然后分小組積極互動(dòng)，根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)心得勾畫思維導(dǎo)圖，并派代表上臺(tái)分享。張博士結(jié)合小組分享的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)剖析。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富生動(dòng)，精彩紛呈，參會(huì)老師們深感受益頗豐，紛紛表示要在課堂教學(xué)中履行輸出為本教學(xué)范式，推動(dòng)課堂形態(tài)變革轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block"> 下午的活動(dòng)特邀語(yǔ)文正高級(jí)教師、廣東省特支計(jì)劃教學(xué)名師，廣東省名師工作室主持人尹軍成老師為我們作了一場(chǎng)《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)路徑與軌跡——關(guān)于教師個(gè)人成長(zhǎng)的再思考》專題講座。講座主要由四部分組成：一，做有情懷的老師，給生命以向上的力量；二，我的思考，成長(zhǎng)的足跡；三，行動(dòng)者（知行合一）：絕知此事要躬行；四，完善自我：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。</p> <p class="ql-block"> 尹老師以幽默詼諧的語(yǔ)言和身邊感人故事講述他的成長(zhǎng)歷程，讓我們感受到尹老師是一位有責(zé)任、有智慧、有愛心、有激情、有方法的好老師，我們從他的人生經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐中得到了不少的啟示與感悟，深知“榜樣的作用是無(wú)窮的”這個(gè)道理。尹老師的講座既有高度又有溫度，既接地氣又有靈氣，如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲浸潤(rùn)我們的心田，同時(shí)為我們今后教育教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p>