<p class="ql-block"> 為加強區(qū)域校際交流，構建教研聯盟共同體，探討課堂教學有效策略，提升片區(qū)教師教學與教研專業(yè)素養(yǎng)，促進片區(qū)教師的專業(yè)化成長，5月17日，石卡學區(qū)方竹片區(qū)聯盟學校數學專題研討活動在大慶小學進行。本次聯盟教研的主題是“在低年段的課堂教學中，如何引領學生用數學語言表達現實世界”。學區(qū)輔導員與聯盟校數學骨干教師參與了此次教研活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 由楊肖斯執(zhí)教《長方形和正方形的認識》一課，精心設計了“看一看”“描一描”“分一分”“說一說”等一系列課堂活動引導學生掌握長方形和正方形的特征。整節(jié)課以學生為主，動手實踐操作，真正做到了將課堂還給學生。楊老師善用有親和力的語言激勵著學生，讓學生勇于嘗試、敢于表達。數學語言的表達不僅僅是讓學生說出心中所想，更體現在老師引導學生用數學的符號語言去表達數學信息。</p> <p class="ql-block"> 李老師執(zhí)教的《簡單圖形的排列與組合》一課，選擇貼近學生生活的親身經歷的拍照和乒乓球比賽兩件事情，多次引導、反復強調讓學生表達簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，訓練了學生將思維的過程轉化為數學語言，也讓學生感受到了數學語言的美妙。</p> <p class="ql-block"> 黃沛品老師執(zhí)教《找規(guī)律》，本節(jié)課設計分為三個層次來引導學生探究規(guī)律的含義。一、用數學眼光看世界，首先讓孩子們觀察給出的圖形的排列；二、用數學思維思考世界，然后根據觀察到的排列規(guī)律把一組一組重復出現的圈出來；三、用數學語言表達世界，有節(jié)奏地讀出圖形的排列，并且會用數學語言說出它的排列規(guī)律。在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動成為課堂的主旋律。</p> 交流研究會 <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示過后，三位執(zhí)教教師從不同方面對自己的課堂進行了精彩的說課與反思。</p> <p class="ql-block"> 方竹片區(qū)評課團隊以不同觀測點對三位教師的課堂進行了多角度、多方位的評課，對課堂相關問題進行解讀；同時針對課堂上所出現的問題，分享了自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊雪峰副校長結合教材為各位教師解讀新課標，明確了培養(yǎng)學生語言表達的必要性；解讀了創(chuàng)設怎樣的課堂才能真正提高學生的語言表達，促進學生的思維發(fā)展。同時他也提出三點要求：1、在課堂教學過程中，努力促使深度學習發(fā)生，激發(fā)學生實現深層水平。2、教師要重視"課堂激勵語"使用，做智慧教師。3、希望教師們以此次活動為契機，實現資源共享、互相促進、共同書寫教育奮進之筆。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠，本次聯盟校數學教研活動的圓滿召開，有力地促進了聯盟學校教師之間的溝通、交流；促進了教師專業(yè)化的成長；促進了教育均衡發(fā)展與共同進步。今后，方竹片區(qū)聯盟將繼續(xù)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，落實核心素養(yǎng)，為教育賦能。</p> <p class="ql-block">編輯：覃鳳獻</p><p class="ql-block">審核：楊永輝</p>