<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">迷宮很有趣，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">是孩子間的熱門(mén)游戲，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">但玩久了興趣就開(kāi)始消散，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">慢慢地，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">孩子們不再滿足于玩迷宮，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">而是自己創(chuàng)作迷宮。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(106, 106, 106);">涂涂畫(huà)畫(huà)拼拼搭搭……</span></p> <p class="ql-block"><b>遇到問(wèn)題：</b></p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，孩子們分享自己的玩法和游戲體驗(yàn)，分享迷宮游戲時(shí)引發(fā)了孩子們激烈討論：</p><p class="ql-block">“我玩過(guò)迷宮，比這個(gè)難。</p><p class="ql-block">“這個(gè)迷宮好像是死路?！?lt;/p><p class="ql-block">孩子們對(duì)迷宮的疑問(wèn)和好奇深深被調(diào)動(dòng)，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)這個(gè)迷宮存在一些問(wèn)題?！懊詫m太簡(jiǎn)單了，很容易就走出去了。”</p> <p class="ql-block"><b>老師的話：</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中看到孩子們對(duì)搭建迷宮非常感興趣，我們期望通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們能夠設(shè)計(jì)迷宮，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從紙上迷宮到用不同材料去實(shí)操搭建迷宮。</p><p class="ql-block"> 隨后，我們通過(guò)閱讀繪本、集體談話了解迷宮，確定迷宮的建構(gòu)要素。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)搭建迷宮有著強(qiáng)烈的興趣，班級(jí)區(qū)域里也投放著豐富的材料，建構(gòu)迷宮這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲在孩子們心中已然萌芽，并樂(lè)此不疲地探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>建構(gòu)迷宮有什么一定要的？</b></p> <p class="ql-block">馬澤優(yōu)：迷宮有圍墻。</p> <p class="ql-block">楊博瑞：迷宮有入口和出口。</p> <p class="ql-block">王薛涵：迷宮要曲曲折折的。</p> <p class="ql-block">王凌霄：迷宮要走好幾條路才能找到出口。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">初探迷宮</b></p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)搭建迷宮有著強(qiáng)烈的興趣，班級(jí)區(qū)域里也投放著豐富的材料，建構(gòu)迷宮這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲在孩子們心中已然萌芽，并樂(lè)此不疲地探究。</p> <p class="ql-block"><b>游戲過(guò)程：</b></p><p class="ql-block"><b> “小小建構(gòu)家”登場(chǎng)。</b></p> <p class="ql-block"> 薛楚瀚和貝貝合作，用自然材料松果，搭出彎彎曲曲的迷宮。</p><p class="ql-block">他們一起將手指作為“闖關(guān)者”進(jìn)入到迷宮里。</p><p class="ql-block"> 薛楚瀚比劃著路線，邊走邊說(shuō)：“這個(gè)寶藏太好找啦！”</p> <p class="ql-block"> 另一邊球球和薛羽萌也在用石頭進(jìn)行合作，他們把區(qū)域所有的石頭取出來(lái)后就開(kāi)始分工合作。</p><p class="ql-block">球球：“我們用石頭搭建了迷宮，中間有很多陷阱，走到中間有機(jī)關(guān)，要是踩到機(jī)關(guān)，它會(huì)噴出水來(lái)，把你的衣服全部淋濕?！?lt;/p><p class="ql-block">薛羽萌：“這個(gè)迷宮，對(duì)于我來(lái)說(shuō)難了點(diǎn)啊?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 越來(lái)越多的孩子加入到迷宮建構(gòu)游戲，孩子們用的材料不一樣，撲克牌、磁力片、水彩筆、多米諾……搭出各種各樣難度不一的迷宮。</p> <p class="ql-block"> 孩子們是天生的游戲家，他們的玩法也不一樣：有的孩子搭建稍大的迷宮，真人進(jìn)入體驗(yàn)；有的孩子創(chuàng)設(shè)游戲情境“毛毛蟲(chóng)回家”，用吸管吹氣幫助紙毛毛蟲(chóng)前進(jìn)，尋找回家的路……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">游戲回顧:</b></p><p class="ql-block">遇到問(wèn)題:</p> <p class="ql-block">老師的話：</p><p class="ql-block"> 運(yùn)用各種各樣材料的材料，迷宮的造型在孩子們的手里千變?nèi)f化。在建構(gòu)的過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷了困難、思考、合作，一番辛勤的投入，伴隨著“哇”時(shí)刻的不斷出現(xiàn)，此時(shí)沉浸在游戲中的孩子們可是有滿滿的成就感哦！當(dāng)然隨著問(wèn)題的出現(xiàn)，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)不能滿足于小型迷宮游戲了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">迷宮大作戰(zhàn)</b></p> <p class="ql-block">游戲過(guò)程：</p><p class="ql-block"> “老師，能不能把教室也變成迷宮??？”小朋友們很快響應(yīng)了這個(gè)提議。</p> <p class="ql-block"> 孩子們用教室里的柜子、桌子、墊子等，自由搭建。在集體確定好入口在前口和出口在后門(mén)，孩子們搬桌子、設(shè)置陷阱很快行動(dòng)起來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">將椅子躺下放變成彎道</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一起端桌子搭建</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">用繩子當(dāng)成“火線”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">完工！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一陣努力，桌椅迷宮搭建好了！</p><p class="ql-block">開(kāi)始挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谧约捍罱ǖ拿詫m里進(jìn)行游戲，有的孩子在迷宮里來(lái)來(lái)回回地穿梭，最后以失敗告終；有的孩子仔細(xì)的先觀察，規(guī)劃路線，不斷試誤，最終成功。</p> <p class="ql-block"> “這么好玩的迷宮,怎么能不邀請(qǐng)好朋友來(lái)體驗(yàn)?zāi)?？”“我們?nèi)フ腋舯诎嗟暮门笥褋?lái)玩吧！”</p> <p class="ql-block"> 發(fā)出邀請(qǐng)！</p><p class="ql-block"> 孩子們向隔壁班發(fā)出邀請(qǐng)，一起游戲，孩子們表示體驗(yàn)感滿滿哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">游戲回顧</b></p><p class="ql-block">孩子的表征：</p> <p class="ql-block">老師的思考：</p><p class="ql-block"> 1.搬運(yùn)桌椅的過(guò)程，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)同伴交往與分工合作的能力，桌子、柜子的搬運(yùn)要求幼兒能夠與同伴協(xié)商，只有分工合作才能在一定時(shí)間內(nèi)將迷宮搭建出來(lái)。</p><p class="ql-block"> 2.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。迷宮的搭建需要幼兒發(fā)散思維，幼兒通過(guò)觀察、比較，創(chuàng)造性地根據(jù)班級(jí)的空間設(shè)計(jì)迷宮路線，提升辨識(shí)空間方位的能力。 </p><p class="ql-block"> 3.促進(jìn)幼兒想象和創(chuàng)造。在游戲情境中幼兒懷著好奇心去探索，讓迷宮擁有不同的玩法、情境，在游戲中不斷生成新思路、遷移以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展想象和創(chuàng)造。</p><p class="ql-block"> 4.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。迷宮游戲會(huì)遇到場(chǎng)地限制、桌椅的擺放方法等問(wèn)題，有利于孩子思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，在這過(guò)程中，幼兒同時(shí)能夠主動(dòng)的參與游戲，發(fā)展幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 看似簡(jiǎn)單的迷宮，在建構(gòu)中實(shí)則充滿了挑戰(zhàn)性?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！焙⒆觽儚某趿私饷詫m-設(shè)計(jì)迷宮-合作迷宮-趣玩迷宮，在迷宮建構(gòu)游戲中不斷探索，并在每一次的游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升玩迷宮游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒游戲中以觀察者、支持者與合作者的身份，站在幼兒身后，沉浸式地支持幼兒展開(kāi)關(guān)于迷宮的探索之旅，助力幼兒“玩中學(xué)”，我們對(duì)于迷宮游戲的探索也會(huì)一直持續(xù)……</p>