參觀小學(xué)初體驗(yàn)，幼小銜接促成長(zhǎng)

麗麗

一歲有一歲的故事，一站有一站的風(fēng)景，輕盈的時(shí)光緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的足跡深深留下。種子發(fā)芽，小樹長(zhǎng)大。從剛開(kāi)始的哭泣、不適到后來(lái)的勇敢探索、追尋和熱愛(ài)。大班寶貝們畢業(yè)的日子越來(lái)越近了，隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的寶貝們即將告別生活了三年的幼兒園，即將迎來(lái)嶄新的旅程 一、外出學(xué)習(xí)鉆理念 　　幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。 教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識(shí)薄弱、過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備、銜接機(jī)制不健全等問(wèn)題，提出了一系列有針對(duì)性的重要舉措。 二、校園交接巧部署 　　校園領(lǐng)導(dǎo)“幼小銜接”共商議！細(xì)談方案迎小娃。 三、家園互動(dòng)話銜接 　　我們?cè)诮逃值牟渴鹣麻_(kāi)展了《幼小銜接大會(huì)議》 四、我心中的小學(xué) 　　孩子心中們的小學(xué)是什么樣子的呢？他們又想知道小學(xué)的哪些事情呢？一起來(lái)來(lái)傾聽(tīng)孩子們的聲音吧！ 關(guān)于小學(xué)，我知道的 關(guān)于小學(xué)，我想知道的 　　孩子們帶著對(duì)小學(xué)的憧憬與想象，用畫筆描繪出了心目中的小學(xué)，讓我們來(lái)欣賞一下吧！ 　　對(duì)于小學(xué)校園的模樣，每個(gè)孩子的心中都各有不同。每一份作品，不僅展示了小朋友們心中對(duì)小學(xué)生活的想象，更加激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)校園的憧憬和期待，為不久的小學(xué)生活奠定了愉悅的情感基礎(chǔ)。 五、參觀小學(xué)初體驗(yàn) 　　小學(xué)什么樣?是孩子們經(jīng)常問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題，有的孩子說(shuō)小學(xué)課桌小小的，幼兒園的課桌是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小學(xué)的操場(chǎng)大，幼兒園的操場(chǎng)小，小學(xué)的教室有黑板，幼兒園沒(méi)有……，帶著這樣的疑問(wèn)，我們進(jìn)入到了小學(xué)，去體驗(yàn)一次小學(xué)哥哥姐姐們的生活！ 　　剛踏進(jìn)小學(xué)的大門，小朋友們就按捺不住心中的激動(dòng)，小眼睛左瞧瞧、右看看，周圍的一切都讓他們覺(jué)得新鮮。大大的操場(chǎng)、明亮的教學(xué)樓、寬闊的中央大道……美麗整潔的校園環(huán)境，讓小朋友們?nèi)滩蛔K嘖贊嘆，小朋友們對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活感到無(wú)比的新奇！ 觀看課間操 　　陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥?？?，跟著輕松歡快的音樂(lè)，哥哥姐姐們神彩飛揚(yáng)，青春活力在少年的腳下盡情綻放。 　　有趣的課間操吸引著孩子們?nèi)ジ惺芘c眾不同的小學(xué)生活。 看課表進(jìn)教室初體驗(yàn) 　　大姐姐們帶著我們走進(jìn)教室啦！ 　　大班的孩子發(fā)現(xiàn)課表，老師還和我們介紹了小學(xué)的課表：小學(xué)有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、道法課、科學(xué)課等等，和我們幼兒園完全不一樣。 　　孩子一起體驗(yàn)了小學(xué)課堂活動(dòng)，孩子們坐在小學(xué)教室的課堂，端正坐姿，積極舉手回答問(wèn)題，就像一名真正的小學(xué)生。 答疑解惑 ——老師，小學(xué)有區(qū)域活動(dòng)嗎？我喜歡做手工。”——沒(méi)有區(qū)域活動(dòng)，但是有不同的興趣班呀，有書法室，舞蹈室，美術(shù)室等！——“中午哥哥姐姐們?cè)趯W(xué)校吃飯睡覺(jué)嗎？”——對(duì)哦，哥哥姐姐們都是在食堂里吃飯，到教室里休息一會(huì)的。 共享課間十分鐘 　　小學(xué)“課間十分鐘”的目的，就是讓孩子們?cè)诰o張、疲勞的課堂之后有能一個(gè)“緩沖期”，通過(guò)這短短的十分鐘時(shí)間，大班的孩子跟哥哥姐姐們進(jìn)行了交談，一起游戲。 我的書包我整理 　　在與一年級(jí)小朋友交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了書包對(duì)于上小學(xué)來(lái)說(shuō)是特別重要的一個(gè)物品。于是孩子的興趣全都集中在了書包上面，大家都在討論書包。 　　進(jìn)入小學(xué)后，我們更要自己的事情自己做。快看！我們學(xué)會(huì)了自己整理書包。 參觀食堂，操場(chǎng) 大班的孩子參觀了小學(xué)食堂，孩子們發(fā)現(xiàn)小學(xué)的食堂好大，以后就要在這里吃飯啦！但孩子們也產(chǎn)生了疑問(wèn)：這里的飯菜有幼兒園好吃嗎？相信馬上步入小學(xué)的孩子會(huì)有答案的。 　　孩子們看到這寬闊的操場(chǎng)，興奮極了，于是孩子們?cè)诰G蔭場(chǎng)上盡情奔跑。 認(rèn)識(shí)男女廁所 　　小學(xué)的教室里面是沒(méi)有廁所的，而是在教室外面，一般都是每層樓有一個(gè)廁所。小學(xué)里面的廁所是沒(méi)有廁紙的哦，需要孩子自己準(zhǔn)備。上小學(xué)以后，孩子需要獨(dú)立上廁所，沒(méi)有老師陪同，而且?guī)锩媸菦](méi)有安全小扶手的，要注意安全哦！ 　　小學(xué)的男廁所女廁所是分開(kāi)的，所以小朋友們要正確認(rèn)識(shí)男女廁所哦！小朋友們一定要利用課間10分鐘的休息時(shí)間去上廁所噢！ 小幼娃娃在互動(dòng) 　　小朋友們對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，都有好多問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐呢，在友好交流中，我們交到了好朋友，解答了心中的小疑惑，對(duì)小學(xué)生活越來(lái)越充滿期待~ 走進(jìn)圖書館 　　孩子們來(lái)到圖書館參觀，走進(jìn)知識(shí)的海洋，激發(fā)了孩子們對(duì)書籍的渴望，豬豬老師給小朋友們講戴伯韜先生的偉大事跡。 定格時(shí)光，鎖住美好 　　快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我們留不住逝去的時(shí)光，卻可以在時(shí)光中留下我們的印記，我們一起合影，留下了參觀小學(xué)的美好回憶。 活動(dòng)后續(xù)篇 參觀結(jié)束后，孩子們對(duì)小學(xué)有了初步的了解，有的孩子模仿起小學(xué)生的樣子；有的孩子表征記錄自己的發(fā)現(xiàn)。我們的探索還未停止，期待孩子們更深層次的小學(xué)生體驗(yàn)…… 六、我們的收獲 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。參觀小學(xué)活動(dòng)是幼兒園幼小銜接工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，對(duì)小學(xué)有了更近一步的認(rèn)識(shí)，減輕了對(duì)小學(xué)的陌生感，近距離感受到小學(xué)生活的豐富多彩，也為順利進(jìn)入小學(xué)做好了心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備。相信不久的將來(lái)，每一個(gè)孩子都能面帶燦爛的微笑，邁著從容的步伐，開(kāi)啟小學(xué)嶄新的生活！