省級立項課題開題會議和教學(xué)觀摩研討活動在葫蘆島市第六初級中學(xué)舉行

丹妮兒

為了進(jìn)一步提升全市教育科研質(zhì)量，強化研究過程管理與指導(dǎo)，2023年5月18日上午，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，遼寧省規(guī)劃課題《基于初中英語實踐性作業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新實踐研究》開題會議在葫蘆島市第六初級中學(xué)如火如荼地舉行。市進(jìn)修學(xué)院李鐵軍老師、佟偉老師、龍港區(qū)風(fēng)華中學(xué)蔣小溪老師、龍港區(qū)實驗中學(xué)王英璇老師、商務(wù)區(qū)實驗學(xué)校郝丹老師、葫蘆島市第六初級中學(xué)白瑩老師、王雪老師、藥王廟馬芝娟老師，南票區(qū)聯(lián)合中學(xué)崔雪婷老師、興城南大學(xué)校李哲老師參加會議。 會議內(nèi)容由三部分組成：一、觀摩新課標(biāo)理念下課堂教學(xué)課例；二、課題主持人做開題報告；三、討論課題研究計劃。 1.首先，進(jìn)行的是會議第一部分，觀摩葫蘆島市第六初級中學(xué)王雪老師給我們帶來的精彩課例—人教版新目標(biāo)Goforit七年級下冊Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA（2a-2d）的聽說課。 課前，王雪老師及時地下發(fā)了學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元從學(xué)習(xí)地名、方位介詞、問路與指路、描述自己家周圍的居住環(huán)境等方面講述了怎樣詢問和描述方位。 王雪老師的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，便于學(xué)生達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。課堂用語標(biāo)準(zhǔn)地道，及時反饋學(xué)生們的課堂表現(xiàn)。無論是街景圖的情景模擬還是栩栩如生的動畫設(shè)計，都凝聚了任課教師的深思熟慮，本節(jié)課的活動實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活動觀。通過禮貌用語的聽說和評價，對學(xué)生的德育也滲透其中。本節(jié)課得到了一眾課題組成員的高度認(rèn)可。 　　2.會議第二項，評課和做開題報告。課題組全體組員對王雪老師的課例進(jìn)行了點評和提出了很多寶貴的建議。王英璇老師和蔣小溪老師從聽說課的技巧入手，提出了教學(xué)過程中在聽力環(huán)節(jié)的自然過渡的節(jié)奏把控，以及聽力技巧的滲透。佟偉老師從教學(xué)評價出發(fā)，建議課堂打造真正的街景圖，使學(xué)生身臨其境產(chǎn)生更好的效果。郝丹老師從課堂成果出發(fā)，建議對學(xué)生作品做好標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行大屏幕的投屏鑒賞，達(dá)到多元的評價效果。白瑩老師從小組合作出發(fā)，提出了生生互動的必要性和必然性。最后，由李鐵軍老師進(jìn)行評課總結(jié)。每一次經(jīng)驗的交流，建議的提出都是為了更加完善自己的教學(xué)本領(lǐng)，課題組全體成員毫不吝惜自己的寶貴經(jīng)驗，是團隊向心力的充實體現(xiàn)。 　　會議第三項，討論課題研究計劃。由興城南大學(xué)校的李哲老師進(jìn)行課題計劃的呈現(xiàn)和講解。李鐵軍老師從本市初中英語教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合鄉(xiāng)村中學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對比，從實際情況出發(fā)，對省級課題逐個提出建設(shè)性意見，從理論的高度對課題研究的科學(xué)性，合理性及實施方案進(jìn)行了針對性地指導(dǎo)，對課題組的前期準(zhǔn)備以及課題的選題、研究價值等方面表示了充分肯定。省級課題申報下來實屬難得，課題組全體組員看到課題的研究極富前瞻性，實踐性，對教育教學(xué)實踐活動極具指導(dǎo)意義，對課題在今后的各個實驗校的開展與實施充滿了信心。學(xué)，然后知不足。一次開題，不僅是對新課標(biāo)引領(lǐng)下實踐性作業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新的背景鋪墊，也是一次對于教學(xué)的重新審視。 本次開題儀式氣氛熱烈，效果顯著。參會的各級課題負(fù)責(zé)人紛紛表示：要以本次課題研究為契機，立足教育教學(xué)實際，積極探索，在實踐中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中努力提高自己的教育理論修養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。