<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，切實提升學(xué)校育人水平，加強(qiáng)州、縣、鄉(xiāng)教師的交流與溝通，更好的發(fā)揮文山州名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，更好地踐行新課標(biāo)理念，2023年5月19日，文山實驗小學(xué)教育集團(tuán)部分行政和骨干教師一行4人，在該校黨委書記劉永興的帶領(lǐng)下，來到馬關(guān)縣第三小學(xué)開展隊伍建設(shè)、課程改革、美育浸潤、勞動教育等教育教學(xué)交流活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，通過觀摩課、專題講座、研討會等形式進(jìn)行，文山實驗小學(xué)的李廷仙、戚丹、趙楠仔細(xì)研讀新課標(biāo)內(nèi)容和教材，精心設(shè)計課堂，分別展示了各具特色、異彩紛呈的指導(dǎo)課，受到馬關(guān)縣第三小學(xué)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師代表的熱烈歡迎和一致好評！</p> <p class="ql-block"> 本次活動由馬關(guān)縣第三小學(xué)教務(wù)主任彭再勇主持！</p> 課題研究講座 <p class="ql-block"> 為提高教師開展教育科學(xué)研究的能力，加快教育理論建設(shè)，推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)化、特色化、內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)工作和教師的專業(yè)化成長，我校有幸邀請到馬關(guān)縣縣體局教研室雷福亮主任來學(xué)校進(jìn)行題為《中小學(xué)教育研究九問》的專題講座，對教師今后進(jìn)行教育科研方向作業(yè)務(wù)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 在講解的過程中，雷主任用我縣中小學(xué)老師申報和開展的課題為例，具體教大家怎樣選題、擬定課題名稱和如何對課題進(jìn)行申報，告訴大家：“問題即課題，行動即研究。每位老師都可以從教學(xué)實際出發(fā)，將自己在教學(xué)過程中遇到的問題做成自己的小課題?！崩蠋焸儗Ｐ穆犞v，認(rèn)真記錄，靜心思索，受益匪淺。大家都覺得一個小時的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬即逝。</p> <p class="ql-block"> 通過培訓(xùn)，老師們領(lǐng)會了課題研究的意義以及作為一個教師做課題研究對自己成長的重要性，也初步了解了做課題研究的流程和課題名稱、課題資料的撰寫方法。老師們紛紛表示以后有機(jī)會一定要爭取申報一個課題進(jìn)行研究，以提高自己的專業(yè)水平。</p> 各科教學(xué)花絮 習(xí)作《游——》 <p class="ql-block"> 文山實驗小學(xué)名師執(zhí)教的是四年級語文下冊第五單元習(xí)作《游——》，李老師教學(xué)思路清晰、重點突出。首先，在課前采用詩詞誦讀的方式帶領(lǐng)同學(xué)們感受祖國的大美山川。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗、打開思路、確定習(xí)作內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 李老師圍繞教學(xué)目標(biāo)從單元導(dǎo)讀到習(xí)作例文的回顧，一步步讓學(xué)生理清思路，畫出路線圖，并掌握了習(xí)作的方法。李老師的循循善誘打開了同學(xué)們無限的想象匣子。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們都很積極開心地與大家分享自己的游記，大家的臉上都是歡笑的臉龐，心中有了習(xí)作的動力，李老師的引導(dǎo)讓學(xué)生習(xí)得習(xí)作方法水到渠成。</p> 數(shù)學(xué)《解決問題》 <p class="ql-block"> 文山州七鄉(xiāng)教學(xué)名師，文山州小學(xué)數(shù)學(xué)七鄉(xiāng)教學(xué)名師工作室主持人，戚丹老師執(zhí)教人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元的《解決問題（復(fù)習(xí)）》，通過觀看實驗小學(xué)體育節(jié)活動視頻引入課題，學(xué)習(xí)資料聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決校園中的實際問題，整堂課以解決問題為主線，重視培養(yǎng)學(xué)生用兩步計算解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。同時，利用同學(xué)間交流，在此過程中，讓不同層次的學(xué)生從自身能力出發(fā)去發(fā)現(xiàn)信息提出問題并解決問題。</p> <p class="ql-block"> 通過一題多解的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中不斷迸發(fā)出思維的火花，并學(xué)會以不同的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題多樣化，從而提高學(xué)生自主解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是數(shù)學(xué)教育的核心。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，解決問題無疑是教學(xué)難點之一，而解決問題又是學(xué)生思維發(fā)展的最好驗證。因此引導(dǎo)學(xué)生表述自己所理解的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合具體情境闡述自己的解題思路是一個相當(dāng)重要的過程。戚老師在授課過程中，始終注重引導(dǎo)學(xué)生交流思維過程，讓學(xué)生表述解題思路，說說每一步表示的意義，或引導(dǎo)學(xué)生說說如果要想知道什么，先要知道什么條件等等，引導(dǎo)學(xué)生用語言準(zhǔn)確、連貫地表述思維過程，讓學(xué)生說出解答每一步應(yīng)用題的依據(jù)，表述解決問題的過程，這既是有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要過程，也是學(xué)生之間和師生之間進(jìn)行交流和評價的基礎(chǔ)。</p> 科學(xué)《影子的秘密》 <p class="ql-block"> 文山市小學(xué)科學(xué)名師工作坊成員趙楠老師巧用小工具，創(chuàng)新實驗操作方法。趙老師注重指導(dǎo)實驗操作，教師演示、學(xué)生嘗試等多種方式并用。為了更好地進(jìn)行實驗操作，趙老師用到了很多的指導(dǎo)方式，小組實驗中如何分工，如何操作，如何記錄，這樣的方式非常適合三年級的學(xué)生，清晰、準(zhǔn)確、高效。</p> <p class="ql-block"> 總的來說，這節(jié)課很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點得到了很好地突破，學(xué)生在豐富有趣又充滿挑戰(zhàn)的活動中發(fā)現(xiàn)了影子的秘密。</p> 專題講座