九年級(jí)忙碌的一周，從班主任管理經(jīng)驗(yàn)微分享開始，熹輝老師以教育小故事的形式為我們娓娓道來，沒有慷慨的陳詞，也無華麗的辭藻，有的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，講的是對(duì)教育的熱忱。就如她分享的主題那樣：春風(fēng)化雨，潤物無聲。 朗朗早讀聲拉開了每天的序幕，站立的朗讀方式振奮著學(xué)生的精神。 <p class="ql-block">即使每天要面對(duì)任性的孩子們，兩位“老頑童”也從未缺席，臨近退休的開球、本之老師，正用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守。</p> 第三次模擬測試如期進(jìn)行，厲兵秣馬，奮楫篤行。 <p class="ql-block">臨考前的十幾分鐘，黃鵬飛老師依然不放過復(fù)習(xí)的最后機(jī)會(huì)，為學(xué)生講解迎考要點(diǎn)，踐行著科任教師的職責(zé)。</p> 英語人機(jī)對(duì)話考試，考場內(nèi)是學(xué)生的侃侃而談，考場外是老師的喃喃囑托。 臨近畢業(yè)，學(xué)生開始焦躁，老師倍感艱辛，但衛(wèi)生工作不能忽視，瞌睡學(xué)生還得提醒，校服著裝不忘教育，思想動(dòng)態(tài)時(shí)刻把握。不放棄，不拋棄，成功與否，不在于能力大小，而在于是否堅(jiān)持。 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">和我們一起并肩作戰(zhàn)的還有來自小學(xué)一年級(jí)的孫語顏（顏利女）、三年級(jí)的李栩同（李藝平子）、李雅茜（何丹梅女），這些乖巧懂事的小可愛們，每天早早來到學(xué)校，坐在九年級(jí)教室的前面或后面，要么在那里認(rèn)真地閱讀，要么默默地啃著饅頭，他們放棄了同齡孩子的賴床時(shí)光，用陪伴表達(dá)著對(duì)媽媽工作的支持，也給了我們九年級(jí)師生前進(jìn)的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">中考的任務(wù)艱巨，但我相信，只要大家堅(jiān)定信念，齊心協(xié)力；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，指日可待！</p>