<p class="ql-block"> 一年之計在于春，一日之計在于晨 。萬物蘇復(fù)季節(jié)里，我們播下了閱讀的種子，暢游在漫漫閱讀長路中，不斷地汲取閱讀方法，與書為友，以書為伴，品嘗著書中的甘露。班班共讀活動我們共同完成《 魯濱孫漂流記》和《尼爾斯騎鵝旅行記》的閱讀，孩子們學(xué)會了梳理人物和情節(jié)，從故事情節(jié)中，總結(jié)人物特點，從人物描寫中感受人物形象，從故事情節(jié)中，總結(jié)人物特點，感受名著孕味。</p> 開啟閱讀之旅 <p class="ql-block"> 在“班班閱讀”導(dǎo)讀課、導(dǎo)讀單、交流課一系列活動的引領(lǐng)下，開啟了閱讀之旅。相信這是一次充滿詩情畫意、碩果累累的閱讀之旅。</p> 認(rèn)真讀書的你，才是最美的 梳理人物 <p class="ql-block"> 篇幅稍長的小說，往往有著眾多的人物；如果我們無法記住一些人物的名字和特征，小說的故事情節(jié)也很難連續(xù)起來，也會給我們造成很大的閱讀困難。所以在閱讀的開始，梳理小說中的主要人物也是非常重要的。</p> 完成閱讀測試 讀書收獲 <p class="ql-block"> 相信以深厚的文化積淀為基礎(chǔ)，我們的未來無限光明。每次班班共讀活動激發(fā)了孩子們濃濃的愛國情，樹立孩子的遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓孩子們感受到文學(xué)的博大精深；每次班班共讀活動都能使班級內(nèi)掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱情，爭分奪秒的做題、研討……每次讀書活動都讓孩子們成長！</p> <p class="ql-block"> 近1000多個日夜，我與孩子們在漫漫閱讀長路中摸索讀書方法，由原來的看熱鬧到聚精會神；由聚精會神地讀到專心致志地做批注；由讀完整本書把內(nèi)容啰嗦地生怕拉下每個環(huán)節(jié)地復(fù)述到把整本書情節(jié)進(jìn)行歸納整理寫梗概；由愁眉苦臉寫讀后感到如行云流水寫感悟……孩子即將畢業(yè)，他們已在班班共讀活動中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，將飽含著古今中外文學(xué)名著的精神陶冶，帶著追求高遠(yuǎn)的人生境界，漫漫的人生長路將享受著閱讀的快樂，滿園閱讀之花已競相開放。 </p>