浙江省慈溪市星光幼教集團(tuán)“安吉游戲”浸入式跟崗研修（七）——曙光園區(qū)跟崗講座篇

小禾

為落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施安吉游戲推廣計(jì)劃的通知》文件精神，更好地實(shí)現(xiàn) “把游戲的權(quán)利還給幼兒”，讓幼兒自由自主地開(kāi)展游戲。于5月15日-19日縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒園園長(zhǎng)、保教主任，骨干教師一行31人赴浙江省慈溪市星光教育集團(tuán)進(jìn)行浸入式跟崗學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)園區(qū)胡迪敏園長(zhǎng)《“安吉游戲”理念下的家園共育》講座，從三方面為我們解答安吉游戲中家長(zhǎng)工作的疑惑和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的方法及措施。 　　安吉幼兒教育革命的最終目標(biāo)是——建立一個(gè)由家庭、幼兒園、社區(qū)、政府，乃至全社會(huì)組成的，共同支持兒童真游戲的教育生態(tài)。安吉游戲之所以能夠有效推進(jìn)，與安吉幼兒園一直致力于爭(zhēng)取家長(zhǎng)成為共同保護(hù)兒童游戲權(quán)利的同盟軍，建立良好的家園合作是分不開(kāi)的。 　　讓家長(zhǎng)理解游戲，認(rèn)同游戲，支持游戲，在不斷發(fā)現(xiàn)兒童過(guò)程中愿意與幼兒園共同擔(dān)當(dāng)起保護(hù)兒童游戲權(quán)利的責(zé)任，是安吉幼兒園課程家長(zhǎng)工作的主要任務(wù)。 一方面：為什么要讓家長(zhǎng)成為游戲的同盟軍。 二方面：如何讓家長(zhǎng)成為保護(hù)兒童游戲權(quán)利的同盟軍。 理論輸出，認(rèn)知改變 在“安吉游戲”實(shí)踐初期，很多家長(zhǎng)對(duì)“安吉游戲”不了解，更不理解。家長(zhǎng)是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者，得到家長(zhǎng)的理解、認(rèn)同、支持是推進(jìn)“安吉游戲”的重要一環(huán)。 在幼兒入園前，組織即將入園的小班幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，主要向家長(zhǎng)介紹什么是“安吉游戲”，“安吉游戲”的發(fā)展歷程，游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，以及滲透“安吉游戲”精神的幼兒在園一日生活的安排，讓家長(zhǎng)對(duì)“安吉游戲”有初步了解。我們讓家長(zhǎng)回憶、交流自己小時(shí)候最喜歡玩的游戲，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么喜歡玩這些游戲。家長(zhǎng)通過(guò)回憶童年的游戲，初步理解游戲是兒童的天性，能讓兒童獲得快樂(lè)，促進(jìn)兒童的發(fā)展。 回憶童年游戲 談?wù)勛约河洃浿械耐暧螒蚪?jīng)歷；談?wù)勍暧螒驅(qū)θ蘸笞约撼砷L(zhǎng)的積極影響；將自身經(jīng)歷與兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ趦和砷L(zhǎng)的價(jià)值。你童年最喜歡的游戲是什么？你印象最深刻的游戲是什么？為什么這些游戲印象深刻？這些游戲?qū)δ愕陌l(fā)展有什么影響？ ??多效交流，擴(kuò)充理解 ??親身體驗(yàn)，共同發(fā)現(xiàn) 體驗(yàn)游戲體驗(yàn)游戲前，組織家長(zhǎng)聽(tīng)取安吉幼兒教育模式理念的講座，向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹安吉游戲；邀請(qǐng)家長(zhǎng)實(shí)地參觀游戲場(chǎng)地和游戲材料，親身體驗(yàn)游戲活動(dòng)，親自使用游戲材料進(jìn)行自由游戲；教師用手機(jī)拍攝家長(zhǎng)的游戲，組織家長(zhǎng)畫(huà)游戲故事，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)游戲進(jìn)行反思和分享。 很多事情只有自己參與了，才能有切身感受。為了讓家長(zhǎng)真正理解“安吉游戲”，發(fā)現(xiàn)游戲中的兒童，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲。 讓家長(zhǎng)觀察幼兒的游戲開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，通過(guò)觀察幼兒的游戲更深入地了解“安吉游戲”，發(fā)現(xiàn)游戲的價(jià)值。 傾聽(tīng)、記錄幼兒的游戲傾聽(tīng)、記錄幼兒的游戲是“安吉游戲”不可或缺的環(huán)節(jié)，除了觀察，傾聽(tīng)、記錄幼兒的游戲過(guò)程是成人了解幼兒、打開(kāi)幼兒心靈的一把鑰匙。于是，我們嘗試讓家長(zhǎng)參與到傾聽(tīng)、記錄幼兒的游戲中來(lái)，讓他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)幼兒做了什么、想了什么、還想做什么，試著理解幼兒、尊重幼兒。 共同游戲組織親子游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)和兒童一起游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童與自己不一樣的能力和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)意和想法。 三、如何讓家長(zhǎng)了解“安吉游戲”不止是戶(hù)外游戲。 安吉游戲教育模式下，游戲精神貫穿家園共育的方方面面。通過(guò)建立一系列教育活動(dòng)讓家長(zhǎng)看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，展開(kāi)自我教育和互助教育。組織家長(zhǎng)進(jìn)幼兒園，參與幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒游戲的價(jià)值，全方位、深層次走進(jìn)安吉游戲，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)真正轉(zhuǎn)變兒童觀、教育觀。　　家園共育是現(xiàn)代教育的必然，也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求，為了共同的目標(biāo),我們必須"心往一處想,勁往一處使"，為了孩子的明天，讓我們一起加油！??