<p class="ql-block"> 讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；</p><p class="ql-block"> 讀書，使人目光遠大，志存高遠；</p><p class="ql-block"> 讀書，使人增長見識，談吐不凡；</p><p class="ql-block"> 讀書，使人心曠神怡，如沐春風。</p> <p class="ql-block"> 好書是陽光，照亮我們?nèi)松暮降溃缓脮欠涿?，甘甜我們生活的芳香；好書是清泉，蕩滌我們生命的河流。二實驗小學自五月份以來一直開展年組“強師閱讀”活動，5月20日，三年組走進舒蘭進修教育圖書館，進行了一場有關數(shù)學教學書籍的分享盛宴。</p> 分享時刻 <p class="ql-block"> 譚金萍分享了黃愛華老師的著作《大問題教學的形與神》：什么是“大問題”？黃愛華老師在書中是這樣解釋的：我們將課堂中的“大問題”定義為“直指本質(zhì)、涵蓋教學重難點、具有高水平的、以探究為主的問題”?！按髥栴}教學”倡導的是以問題為主線，以學生提出問題為終極目標，改變堂上一問一答，教師牽著學生走的教學形式，教師提問要問得少、問得精、問得活，問得高?！按髥栴}”教學關注不同學生之間的差異性，倡導合作學習。以小組為單位推進“大問題”的探究，使得不同的學生得到不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 常志晶老師分享了《邱學華怎樣教小學數(shù)學》，這本書是邱學華老師把積累的行之有效的經(jīng)驗，總結(jié)成了新穎的教學理論，書中記載了他半個多世紀以來艱辛的耕耘和豐碩的成果，書中保持了他一貫的學術品格，理論深厚、觀點鮮明，這本書的內(nèi)容十分豐富，幾乎涵蓋了小學數(shù)學的各個方面，深人淺出、通俗易懂，可操作性強。其主要特點是“全面”“精湛”“創(chuàng)新”“實在”。</p> <p class="ql-block"> 咸琬瑩和大家分享的是《可以這樣教數(shù)學》，一直以為數(shù)學課堂是理性的，缺少那份感性:數(shù)學課堂是淡味的，少了幾份詩意:數(shù)學課堂只是枯燥的做題，沒有那份情趣。當讀完這本書時不禁想:原來我們的數(shù)學課堂也能歡聲笑語，也能如此靈動，如水一般的自然清柔，又如小一樣的偉岸巍峨，是那么得好玩，又是那么得智慧。</p> <p class="ql-block"> 郝春艷老師分享了《黃愛華與智慧課堂》一書，這是一本很值得數(shù)學教師一讀的書,“數(shù)學應該是現(xiàn)實的,是生活化的，是兒童樂于做的?！?教學中，應巧妙地創(chuàng)設問題情境，讓學生產(chǎn)生迫不及待的要求獲取新知的情感，激發(fā)起學生積極思維的動機。 本書介紹了智慧課堂的相關內(nèi)容，致力于普及此領域相關知識。</p> <p class="ql-block"> 劉子琦老師帶來了《吳正憲給小學數(shù)學教師的建議》，整本書中透露著吳老師對教育事業(yè)的熱愛，對數(shù)學教學的執(zhí)著，對課堂教學的思考與感悟。吳老師把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展現(xiàn)給我們，里面不僅僅是理論知識，還有很多自己親身經(jīng)歷的、還有聆聽其他老師的一些經(jīng)典教學片斷，上課的精彩環(huán)節(jié)，教育教學案例和故事，我們被她那顆愛生之心，智慧地教育教學方法深深折服。</p> <p class="ql-block"> 閆鵬老師與大家分享的是王永春老師的《小學數(shù)學與數(shù)學思想方法》，知道了數(shù)學思想與數(shù)學方法既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。數(shù)學思想是數(shù)學方法進一步提煉和概括，數(shù)學思想的抽象概括程度要高一些，而數(shù)學方法的操作性更強一些。人們實現(xiàn)數(shù)學思想往往要靠一定的數(shù)學方法，而人們選擇的數(shù)學方法，又要以一定的數(shù)學思想為依據(jù)。既然數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，那么數(shù)學思想方法的教學就顯得尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 許彥秋老師分享了《小學數(shù)學核心知識教學的理論與實踐》這本書。這是一本介紹小學數(shù)學教學的理論與實踐的經(jīng)典著作，詳細介紹了小學數(shù)學教學核心知識的教學方法和技巧，并通過豐富的實例，幫助讀者深入理解數(shù)學教育的本質(zhì)和方法。通過閱讀我們知道了小學數(shù)學教育的核心知識是小學數(shù)學教育中最重要的內(nèi)容，它是數(shù)學學科的基礎和未來發(fā)展的關鍵。</p> <p class="ql-block"> 高琳老師分享了陳紅霞老師的《小學數(shù)學大單元整體教學這樣做》這本書，通過學習，對大單元有了更深刻的認識，大概念引領下的大單元教學以核心素養(yǎng)為取向，以大概念為關鍵錨點，重構(gòu)知識體系組建學習單元。通過各種案例為關注大單元整體教學的同仁以思想的引領和實踐的指導？</p> <p class="ql-block"> 曹麗霞老師認真閱讀了陳紅霞老師的《小學數(shù)學大單元整體教學這樣做》，感受頗深。作為一名小學數(shù)學教師應該重視教學方法的研究，而一種科學的教學方法則依賴科學的教學理論，這種教學理論必須以研究學生的學習活動為基礎。在我們的現(xiàn)實教學中，許多教師只注重了“怎樣教”而忽視了對學生真實思維活動的深入了解和分析，即關注學生“怎樣學”。</p> <p class="ql-block"> 手捧書籍就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗，讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基，讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行。汲取知識的靈氣，讓我們遨游書海，享受讀書的快樂，享受生活的快樂，讓我們的校園溢滿濃濃書香，讓我們成就更好的自己。</p>