<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">乘風(fēng)破浪濟(jì)滄海，鵬舉蒼天攬明月！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 路遙山高水長。</b></p><p class="ql-block"> 風(fēng)有信，花正艷。繽紛五月，陽光明媚。踏著初夏的韻律，邁著輕快的腳步，崗?fù)蹑?zhèn)中心校邀請王靜靜工作室到崗?fù)蹑?zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)語文鄉(xiāng)本大教研。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 劉亞平首席工作室成員董迎迎老師主持今天的研修活動(dòng)。董老師燦爛的笑容如同縷縷微風(fēng)灑滿教室，頓時(shí)孩子們，老師們熱情澎湃，學(xué)習(xí)勁頭十足。</span></p> <p class="ql-block"> 崗?fù)蹑?zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任王健主任對進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及王靜靜工作室成員的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)對參加本次教研的老師們提出要求，珍惜這次來之不易的研修機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流。</p> <p class="ql-block"> 崗?fù)蹑?zhèn)中心小學(xué)劉紅軍校長致辭,他講到能在崗?fù)蹑?zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行本次研修活動(dòng)是對他們工作的肯定,這一次活動(dòng)對崗?fù)蹑?zhèn)的老師們是福利、是磨礪、也是成長,希望老師們以此為契機(jī),收獲幸福、綻放芬芳。</p> <p class="ql-block"> 柘城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人王靜靜老師對本次研修活動(dòng)做出了具體安排，也表達(dá)了殷切祝愿。</p><p class="ql-block"> 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。希望老師們能夠從中查找差距，提高自己的業(yè)務(wù)水平。將今天的所學(xué)、所思、所想、所悟運(yùn)用到自己的課堂上，提高自身的教育教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 劉亞平首席教師工作室成員常莉老師課例展示一年級《荷葉圓圓》。 </p><p class="ql-block"> 《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺(tái);是小魚兒的涼傘。在教學(xué)時(shí)常老師主要通過有感情朗讀讓學(xué)生感到荷塘的美，感受到夏天，大自然的美好。 常老師用優(yōu)美圖片渲染學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)興趣。教學(xué)中以讀為主，注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力；培養(yǎng)學(xué)生想象與表達(dá)能力；開放拓展，讓學(xué)生的閱讀快樂從課本延伸到想象的空間，從課堂飛到課外，多形式多渠道地發(fā)展了學(xué)生的語文能力。</p> <p class="ql-block"> 劉亞平首席教師工作室成員董迎迎老師課例展示《荷花》。</p><p class="ql-block"> 《荷花》描寫了夏日公園里一池美麗的荷花盛開的情景。以及"我"沉浸其中與荷花融為一體的感受。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，董老師著重于引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知、朗讀感受、想象感悟等手段使學(xué)生感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”</p><p class="ql-block"> 文美、人美、課更美！????????</p><p class="ql-block"> “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從孩子到老師，從專家到領(lǐng)導(dǎo)都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思索。????</p> <p class="ql-block"> 常莉、董迎迎老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路并提出了教學(xué)中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員梁瑩瑩老師，王月靜老師等談了自己的聽課收獲，并對兩節(jié)課提出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 名師工作室主持人王靜靜老師從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為老師們答疑解惑并對兩位老師的課例給出了高度評價(jià)。</p><p class="ql-block"> 靜靜老師說:“兩位老師能夠以生為本，對教材進(jìn)行深入解讀，對課標(biāo)理念的把握更加到位，展示出嫻熟的語文課堂駕馭能力。她們追求卓越的精神和日趨完善的課堂值得老師們學(xué)習(xí)。????????</p> <p class="ql-block"> 新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校教務(wù)科戶雪梅科長從“教什么、怎么教、教到什么程度、學(xué)到什么程度”四方面高屋建瓴，以課為例深入淺出生動(dòng)形象的給老師們帶來了一場別開生面的微講座。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 集思廣益盡善美，破繭成蝶勵(lì)同儔。</p><p class="ql-block"> 崗?fù)蹑?zhèn)小語教研員黃東麗老師在總結(jié)中再次對戶科長和靜靜工作室全體成員的到來表示誠摯得感謝，并真誠的歡迎多來崗?fù)蹑?zhèn)指導(dǎo)工作。????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 忍受得住蜇代蛻變的痛苦，才擔(dān)起展翅高飛的美。日日行,不懼干里;常常做,不畏干萬事。崗?fù)蹑?zhèn)全體教師耕耘著，打磨著，改進(jìn)著，老師們積極進(jìn)取，不斷反思，精益求精，相信定能讓自己的課堂綻發(fā)出更迷人的芳華。</p><p class="ql-block"><br></p>