<p class="ql-block">楊老師:2023.5.19 教養(yǎng)與學生個案督導心得：</p><p class="ql-block">1.多次咨詢的個案，也都要當作第一次個案，前15分鐘案主陳述事件階段，咨詢師不要判斷是非真假對錯，而是建立咨訪關(guān)系，并且，每次咨詢關(guān)系都應逐次深入。</p><p class="ql-block">2.咨詢不是引導，尤其針對高中生，不要求對方改變，我們說是練習，用全息信息的方式，協(xié)助來訪者從非黑即白的認知，走向赤橙黃綠青藍紫。</p><p class="ql-block">3.沒有確認咨詢動機，咨詢就不能往下走，無法進行痛苦盤和幸福盤量化定位，當然無法深入咨詢策略。</p><p class="ql-block">4.學生個案利益優(yōu)先，當下最大利益最小傷害，鎖定當下的最大利益最小傷害，進行切割過去的處理。</p><p class="ql-block">5.自虐自殘的個案，是不滿意自己，每一天都不滿意，承受很大壓力，壓力更多來自于自己，因不滿意而做無效的偏差行為，是“-O”，總是負向語言，處理無效偏差行為變成有效偏差行為。</p><p class="ql-block"> 以來訪者為中心，咨詢關(guān)系要貫穿始終，咨詢動機的確認，才是咨詢的關(guān)鍵。感謝恩師的諄諄教誨，專業(yè)、專業(yè)、專業(yè)，只有真正的專業(yè)才是對來訪者最好的尊重！</p>