<p class="ql-block"> 近年來，西平縣第一小學(xué)在黨支部書記、校長朱立紅的帶領(lǐng)下，聚焦中心工作，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以提升教師教學(xué)能力為抓手，多措并舉，打造了一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、精干、高效的一線精兵團(tuán)隊(duì)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)校整體質(zhì)量和形象。近日，學(xué)校又組織各年級(jí)段語文、數(shù)學(xué)科優(yōu)秀教師代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 吳晶老師雖然是一位非常年輕的教師，但貴在教學(xué)得法，也恒于濃濃的教育情懷。吳老師指出平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這是提升教學(xué)質(zhì)量的基石；其次，嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，與孩子們多交流，將思想教育融入與孩子們共鳴處；當(dāng)然，平時(shí)也注重自身學(xué)習(xí)與提高，設(shè)計(jì)新穎、靈活的教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將課堂打造得生動(dòng)風(fēng)趣。</p><p class="ql-block"> 石磊老師基本功扎實(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)與生活俱途途是道。她善于根據(jù)學(xué)生、教材的特點(diǎn)，從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣，落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)模塊都細(xì)化方案，細(xì)心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 趙芳芳老師一直是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，所教班級(jí)成績經(jīng)常是全段第一名。這樣優(yōu)異的成績一部分原因要?dú)w結(jié)于趙老師的愛生如子。嚴(yán)愛相濟(jì)一直是趙老師所秉持的一貫原則。再者，趙老師讓孩子分成學(xué)習(xí)小組，由班上成績優(yōu)秀的同學(xué)任組長，確立組員名單，明確幫扶對(duì)象，共成長、同進(jìn)步，學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包。注重閱讀教學(xué)，采用在班里開展圖書交換活動(dòng)等多樣方式促進(jìn)孩子素養(yǎng)提升也是促其成績優(yōu)異的又一原因。此外，趙老師還注意言傳身教，常常在教室里和孩子一起練字，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，和孩子共同成長。</p><p class="ql-block"> 常亞貞老師，一位河南省省級(jí)名師，各項(xiàng)榮譽(yù)拿到手軟，教材、教法等爛熟于心，課堂教學(xué)精彩紛呈。交流會(huì)上，常老師說語文教學(xué)一定要分板塊，有的放矢地組織。她的課堂教學(xué)主要從語基、閱讀、作文與口語交際四方面展開，采用的教學(xué)形式是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流學(xué)習(xí)。語基從備課、預(yù)習(xí)和檢測三方面著手。閱讀教學(xué)主抓備課、自練、討論和閱讀四個(gè)方面。作文教學(xué)任務(wù)的完成分提前預(yù)備、獨(dú)立寫作、交流欣賞、閱讀作文書籍和仿寫五個(gè)版塊?？谡Z交際能力則主要通過每周一次的口語交際課和微信群兩種路徑來鍛煉提升。</p> <p class="ql-block"> 屈春輝老師人如其名，一束春日的光輝，溫暖著同事，照亮著學(xué)生。身兼教研組長的屈老師和五年級(jí)全體語文老師團(tuán)結(jié)互助，群策群力，合作共發(fā)展。她在教學(xué)上首先重視課前準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教師參考用書和教材，將這些內(nèi)容再靈活組合處理。其次，把重心放在課堂指導(dǎo)。葉圣陶老先生說：“教材無非是個(gè)例子。”屈老師一方面重抓孩子字詞句、古詩詞、語文知識(shí)等方面的日積月累；另一方面憑這些例子<span style="font-size:18px;">借助同桌交流、小組交流等形式引導(dǎo)</span>孩子們舉一反三。第三，豐富課后拓展。閱讀是輸入，表達(dá)是輸出。只有扎實(shí)了課內(nèi)閱讀的基本功，才能有效拓展課外閱讀，從而更好的練筆。第四，充分利用身邊的各種資源。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)段韓蕾老師教學(xué)能力出眾，班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)均是駕輕就熟，成績名列前茅。韓老師總結(jié)如下四條教學(xué)建議：一.從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.充分發(fā)揮班干部和小組長的帶頭作用。小組長負(fù)責(zé)量，老師負(fù)責(zé)質(zhì)。三.督促自己做一個(gè)頭腦勤、口勤、手勤的老師。因材施教，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。四.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。玩轉(zhuǎn)“小獎(jiǎng)狀”“優(yōu)秀小組”榮譽(yù)稱號(hào)。五.家?；ネ?。家長和老師是合作伙伴，攜手并進(jìn)是佳途。</p> 為做好此次經(jīng)驗(yàn)交流，各授課老師做好大量的準(zhǔn)備工作，把自己多年來的工作進(jìn)行了梳理、分析、總結(jié)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究，形成了自己獨(dú)特的見解和思路。 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 王真真老師多才多藝，教學(xué)金點(diǎn)子也是層出不窮。她認(rèn)為，深入鉆研教材是做好教學(xué)的基礎(chǔ)，只有深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能做到胸有成竹。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，牢牢把握住教學(xué)，調(diào)節(jié)好課堂氛圍，把課堂的效率提高。要讓學(xué)生多寫多練，常抓不懈，從而熟能生巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 張園園老師年紀(jì)雖小，可勁頭大，而且會(huì)用巧勁兒。一，將現(xiàn)代化教學(xué)手段融入自己日常的教學(xué)中，寓教于樂。二，注重預(yù)習(xí)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。三，紀(jì)律嚴(yán)明，尤其是上課紀(jì)律不容忽視。四，溫故而知新。找錯(cuò)題，匯成集，重反思。五，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，寬嚴(yán)相濟(jì)。六，適當(dāng)示弱，敢于試錯(cuò)。根據(jù)自身或?qū)W生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七，家校共育很重要。</p> <p class="ql-block"> 張麗老師謙虛愛學(xué)，有股子“咬定青山不放松”的韌勁，教學(xué)中肯鉆愿干，會(huì)干。身兼班主任的她，將數(shù)學(xué)科與平常的班級(jí)管理無縫鏈接，對(duì)優(yōu)生、差生和中段學(xué)生齊抓，又有區(qū)別地抓，因?qū)邮┙?，充分彰顯學(xué)生的主題地位。另外，也注重激發(fā)孩子們的主動(dòng)性，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、游戲、特長展示等多樣的活動(dòng)，讓孩子們上學(xué)習(xí)。在講與練的關(guān)系上，張老師也處理得非常好。原則上學(xué)生能講的老師不講，學(xué)生能做的老師不講，老師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。</p><p class="ql-block"> 楊琴英老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，小組合作學(xué)習(xí)是她推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。每節(jié)新課前，楊老師都會(huì)有計(jì)劃地布置學(xué)生分工合作進(jìn)行預(yù)習(xí)，之后小組探究。課堂上，由小組代表進(jìn)行匯報(bào)交流，當(dāng)堂處理疑難，針對(duì)有代表性的、學(xué)生解決不了的問題，老師適時(shí)指導(dǎo)。新課結(jié)束，小組內(nèi)先自評(píng)，再互評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 河南省省級(jí)名師張淑紅老師一直孜孜不倦地前行于教學(xué)之路。她主張教學(xué)有法，但教無定法。一，狠抓課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。靈活地處理教材各部分內(nèi)容，甚至根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況打亂、重組一些板塊，并適當(dāng)補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離。二，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做作業(yè)。三，掌握解題技巧，學(xué)會(huì)舉一反三。在“解決問題”中，審題尤為關(guān)鍵。題意理解后，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖法、列舉法、假設(shè)法、列方程等不用的策略去解決類似問題。四，重視練習(xí)反饋。學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子，真實(shí)地反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。</p><p class="ql-block"> 丁威老師在生活中本就風(fēng)趣幽默，教學(xué)中更是與學(xué)生打成一片。親其師，信其道，這樣的老師，學(xué)生怎能不愛？這樣的老師教學(xué)科目，孩子們?cè)跄懿粣蹖W(xué)？教學(xué)中，丁老師也喜歡讓孩子當(dāng)小老師來講題，優(yōu)帶差，優(yōu)生更好，學(xué)困生不斷進(jìn)步。作業(yè)練習(xí)方面，丁老師注重精練、專練，合理使用錯(cuò)題本，一開始領(lǐng)著孩子們梳理易錯(cuò)點(diǎn)，后期由學(xué)生自己結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況整理匯總。</p> 授課教師的準(zhǔn)備資料。 授課教師的坦誠交流和真知灼見緊緊地吸引了臺(tái)下聽課的眾多青年教師，通過學(xué)習(xí)，使他們少走彎路，迅速地抓住教學(xué)重點(diǎn)，舉一反三，不斷積累，盡快成長。 <div align="left"> 他山之石，可以攻玉。走出去，才能開闊眼界；多交流，可以取長補(bǔ)短。教師的工作是一項(xiàng)需要長期學(xué)習(xí)、不斷提高，以適應(yīng)形勢的變化、社會(huì)的需要，以利學(xué)生的成長。通過這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不少老師都覺得受益匪淺，是一次能力素質(zhì)的提升。我們也相信，這樣的交流活動(dòng)，更能促進(jìn)我校教師在今后的工作實(shí)踐中探索總結(jié)，不斷推進(jìn)我校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作上臺(tái)階，取得更優(yōu)異的成績。<br></div>