活動(dòng)方案 <p class="ql-block"> 為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。</p> 讀書節(jié)啟動(dòng) <p class="ql-block"> 啟動(dòng)儀式上，校長倡導(dǎo)“與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。</p> 圖書室管理制度 <p class="ql-block">讓書走出圖書室，在校園流動(dòng)起來</p> 各班制定計(jì)劃 一周誦一古詩 <p class="ql-block"> 每個(gè)班制訂了本學(xué)期每周誦讀古詩內(nèi)容。黑板的一角成了古詩的聚集地。背誦古詩，豐富了語言積累，提高了審美情趣，提升了文學(xué)素養(yǎng)。</p> 作家進(jìn)校園 <p class="ql-block">讀萬卷書行萬里路</p><p class="ql-block"> 人間最美四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。2023年4月10日，正值第28個(gè)世界讀書日來臨之際，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校書香校園建設(shè)，營造濃厚的讀書氛圍，貝露文武學(xué)校特邀著名兒童文學(xué)作家彭緒洛老師走進(jìn)校園，與學(xué)生們分享閱讀與寫作的美好，分享他探險(xiǎn)的驚險(xiǎn)。作家進(jìn)校園活動(dòng)由新華書店與我校策劃組織，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式推進(jìn)，采用現(xiàn)場活動(dòng)的形式，進(jìn)行讀書分享。</p> 教師閱讀 <p class="ql-block"> 學(xué)校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學(xué)添力”的行動(dòng)理念，制定學(xué)年教師讀書方案，明確規(guī)定教師每學(xué)期讀好學(xué)校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，鼓勵(lì)教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教育教學(xué)水平，豐富教育生活，促進(jìn)專業(yè)化成長</p> 班級圖書角 <p class="ql-block"> 各班班主任建設(shè)好本班圖書角，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。</p> 經(jīng)典閱讀 <p class="ql-block"> 各年級根據(jù)快樂讀書吧，制定閱讀方案，向?qū)W生推薦名著閱讀，完成閱讀手冊，閱讀筆記，并做好了活動(dòng)總結(jié)</p> 詩配畫 閱讀推薦 <p class="ql-block"> 班級中人人都是推薦官，把自己閱讀精彩的內(nèi)容，有感悟的文字，優(yōu)美的語句分享給同學(xué)，邀請同學(xué)和自己一起閱讀，獲得更多思維碰撞。</p> 閱讀圖冊 <p class="ql-block"> 加深閱讀理解，將文字融入畫中，文中有畫，畫中有文。</p> 閱讀打卡 <p class="ql-block">閱讀打卡，讓閱讀堅(jiān)持下去，培養(yǎng)孩子毅力。</p> <p class="ql-block">閱讀增長了見識，提升了個(gè)人情操。</p> 讀書手抄報(bào) <p class="ql-block"> 學(xué)生根據(jù)自己閱讀理解，制作了閱讀手抄報(bào)，通過豐富的畫面和文字，夯實(shí)了閱讀理解。</p> 親子閱讀 <p class="ql-block"> 親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，鍛煉了他們口才和表述能力，拓寬了眼界，鍛煉了思維能力。</p> <p class="ql-block">家校共育，親子閱讀，增進(jìn)了親子關(guān)系</p> <p class="ql-block"> 親子閱讀不但增強(qiáng)了孩子閱讀能力，還可以全方位激活孩子其他各方面能力。</p> 課本劇 <p class="ql-block">四年級小英雄王二小，通過編寫，角色分配，排練，登臺，讓紅色基因植根孩子內(nèi)心。</p> <p class="ql-block">五年級四大名著閱讀，孩子們變身故事主人公，探尋歷史長河中的百態(tài)人生。</p>