<p class="ql-block"> 一、游戲背景</p><p class="ql-block"> 戶外游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，在游戲的過程中幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅鍛煉了幼兒的思維能力，四肢的協(xié)調(diào)能力，還增加了孩子們的合作能力，溝通能力，探索能力和解決問題的能力！</p><p class="ql-block"> 接下來讓我們一起來瞧瞧我們大四班的小朋友是如何玩的吧！</p> <p class="ql-block"> 二、游戲內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 《勇敢者之路》</p><p class="ql-block"> 孩子們又開始了愉快的梯子組合游戲，有一部分小朋友想要搭建一條小路。樂樂大聲的說：“我們今天搭條不一樣的路，要比昨天的更好玩。”姐姐附和道：“對，更難一點(diǎn)才會好玩，昨天的太簡單了，一點(diǎn)也不刺激?！睆垞P(yáng)在邊上說：“那我們趕快開始吧！”于是，一大堆小朋友紛紛開始搬運(yùn)材料。高矮梯、長木板、長梯、輪胎、墊子等等，有些兩個(gè)人合作，有些重的物件就多人合作。不一會兒，一條小路就搭建好了。這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)問題。有一段小路是用兩個(gè)輪胎加上長木板搭建的，妹妹走過去的時(shí)候木板的另一頭向上翹起來了，樂樂覺得是因?yàn)槟景鍥]有放進(jìn)輪胎導(dǎo)致的，于是他將木板往輪胎里面放了放。紫曦先走，樂樂跟在后面，結(jié)果木板還是翹了起來。姐姐在后面走看到后說：“這個(gè)木板要放在輪胎上面，才不會翹?！庇谑?，姐姐和樂樂再一次調(diào)整了木板，這一次姐姐走過去，木板終于不再翹起來了，樂樂說：“這條路可太難了，膽小的人是一定沒法通過的?！苯憬阏f：“這是一條勇敢者之路，走過去的人都是勇敢的人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教師反思：</p><p class="ql-block"> 活動中，孩子將輪胎、梯子、滑板等進(jìn)行自由組合，自由探索，互相配合，一會就拼成了一條充滿挑戰(zhàn)的路：高凳搭成的山坡、滑板組合的小橋。孩子們盡力保持平衡，一路向前，在山坡上毫無畏懼，勇敢前行。在遇到困難后，能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，共同協(xié)商解決。孩子們充分地發(fā)揮著自己的運(yùn)動潛能，展示著自己的勇敢自信與創(chuàng)造才能。</p> <p class="ql-block"> 《快樂蹺蹺板》</p><p class="ql-block"> 孫欣怡、張悅、王子豪三人將一塊長木板放在一個(gè)輪胎上，輪胎與地面有一定的距離，張悅和王子豪興奮的坐上自制蹺蹺板。孫欣怡很關(guān)注安全問題，一個(gè)人在拿墊子，拿了兩塊墊子分別放在蹺蹺板的兩邊。張悅坐在了蹺蹺板的中間，王子豪坐在她后面，蹺蹺板由于受力不均，向兩人的方向傾斜。張悅往后倒在了王子豪的身上，王子豪馬上改變位置，坐到了蹺蹺板的另一邊。喬浩澤和孫欣怡看到了，喬浩澤拿了一塊墊板來，站在了王子豪身后，孫欣怡也拿來了一塊墊板，打開后放在了張悅身下，還說：“小心摔跤！”隨后，她坐在了張悅身后，邊搖邊說：“一百塊一次！一百塊一次！”</p> <p class="ql-block"> 教師反思：</p><p class="ql-block"> 幼兒通過游戲獲得了豐富得游戲經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了多種能力得發(fā)展。幼兒通過努力保持蹺蹺板平衡或努力將對方翹起得嘗試，發(fā)展了平衡能力，對重心、力臂、平衡等科學(xué)原理有了初步感知。在游戲過程中，能夠自己時(shí)刻關(guān)注安全問題，保護(hù)自己和同伴不受傷害。幼兒互相溝通、共同合作，促進(jìn)了社會性得發(fā)展。因此，看似簡單的游戲其實(shí)提高了幼兒各方面得發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 三、游戲總結(jié)</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?，寓于教育于各?xiàng)活動當(dāng)中之中”。安吉游戲是融思維、操作、藝術(shù)創(chuàng)造為一體的活動。孩子們在戶外安吉游戲中，自由組合搭建，在動手操作的過程中不斷提高搭建水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、推理分析等各方面的能力。維果斯基曾說：“在游戲中孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的行為，在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人?！蔽覀冎恍枰鹬赜變?，在游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣，挖掘幼兒的能力。</p><p class="ql-block"><br></p>