攜手幼小銜接共待花開美好

濱?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)

在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個(gè)非常特殊而且重要的階段。由于幼兒園與小學(xué)之間的教學(xué)模式、生活環(huán)境都存在鮮明的差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候，“幼小銜接”工作就起到了舉足輕重的作用。 　　為了切實(shí)做好“幼小銜接”工作，我校和中心幼兒園開展了“走進(jìn)小學(xué)、憧憬小學(xué)”活動(dòng)，組織大班幼兒參觀了中心小學(xué)，幫助大班孩子更全面、直觀地了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生的生活，以更積極的心態(tài)去迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。 　　學(xué)校的老師和大哥哥大姐姐們熱情迎接大班的小朋友們?????????????????? 　　小朋友們排著整齊的隊(duì)伍，邁著穩(wěn)健的步伐，一起走進(jìn)期待已久的小學(xué)，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著興奮的笑容，寫滿了好奇與向往。 　　老師引領(lǐng)著小朋友們來(lái)到了學(xué)校少年宮參觀???????????????? 　　創(chuàng)客教室里面各種各樣模型，深深地吸引著小朋友們?????? 　　小朋友們來(lái)到了電腦室，老師給小朋友們講一講電腦的奧秘?????? 　　小朋友們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師講講科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用，激發(fā)了小朋友們的好奇心和求知欲望?????? 　　老師引領(lǐng)著小朋友們來(lái)到了寬闊美麗的操場(chǎng)參觀小學(xué)升旗儀式，和哥哥姐姐們一起唱國(guó)歌，聽國(guó)旗下的講話，一起做早操。整齊的隊(duì)伍、神采奕奕的升旗手、鮮艷的紅領(lǐng)巾、嘹亮的國(guó)歌聲……都讓孩子們激動(dòng)不已 　　為了讓孩子們能直接感知小學(xué)生活的情景，一年級(jí)老師設(shè)計(jì)了“模擬課堂”的游戲，幼兒從集體上課，回答問題，書寫作業(yè)等方面對(duì)小學(xué)的上課模式有了更深的了解！ 　　小朋友們和大哥哥大姐姐們一起體驗(yàn)趣味體育課。 一雙雙會(huì)發(fā)光的眼睛，一張張微笑的臉龐，無(wú)不流露出此刻他們對(duì)小學(xué)的好奇和向往！　　 　　小朋友們和老師、哥哥姐姐們分享今天的所見所想。老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)！ 　　本次“走進(jìn)小學(xué)”參觀活動(dòng)，給小朋友們留下了深刻的印象，他們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)、對(duì)即將踏入的小學(xué)有了更進(jìn)一步的真切了解，小朋友們親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，激發(fā)了他們的入學(xué)愿望和對(duì)小學(xué)生活的美好向往，同時(shí)也為適應(yīng)小學(xué)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們將真正的成為一名小學(xué)生，祝愿他們能夠以更加自信、飽滿的激情開始自己向往的小學(xué)快樂生活????????????