學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展——思維導(dǎo)圖 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展——我是小講師 <p class="ql-block"> 謝瑩玉同學(xué)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《圖形與位置》。</p> <p class="ql-block"> 李妙涵同學(xué)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《立體圖形》。</p> <p class="ql-block"> 戴娜娜同學(xué)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《周長與面積》。</p> <p class="ql-block"> 吳妍怡同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《比和比例》。</p> <p class="ql-block"> 何佳康同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《式與方程》。</p> <p class="ql-block"> 鐘天行健同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《數(shù)的運(yùn)算》。</p> <p class="ql-block"> 潘鴻宇同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">《數(shù)的認(rèn)識》。</p> 教師作業(yè)評價 <p class="ql-block"> 為了更好落實(shí)”雙減”，有效推進(jìn)作業(yè)”減負(fù)提質(zhì)”，根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維表達(dá)力，知識歸納概括能力，團(tuán)隊合作力等，鞏固六年級下冊總復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，從本班實(shí)際出發(fā)，制定了本次綜合實(shí)踐性作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 1.以小組為單位，報名參加小講師活動，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2.通過一段時間的學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)這段時間所學(xué)的知識并繪制思維導(dǎo)圖。</p><p class="ql-block"> 預(yù)期目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 通過小組合作，幫助同學(xué)勝任小講師；每位同學(xué)根據(jù)自己所學(xué)知識，盡自己最大努力歸納總結(jié)好所學(xué)知識點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 在作業(yè)的完成過程中，同學(xué)都能互幫互助，盡可能配合小講師工作，小講師也不負(fù)眾望，講的非常精彩，課堂上的掌聲一浪又一浪。在完成思維導(dǎo)圖的過程中，同學(xué)們通過相互討論，盡可能完善了自己的思維導(dǎo)圖，其中比較有創(chuàng)意的有：出現(xiàn)易錯題提醒，題型比較以及數(shù)形結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 在作業(yè)批改過程中，主要從自評，他評，師評三個維度進(jìn)行評價。避免學(xué)生自身認(rèn)知不足，主觀性太強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)等方面，在評價過程中體現(xiàn)公平公正公開原則，盡可能的鼓勵每一位同學(xué)！</p><p class="ql-block"> 最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，主動匯報，達(dá)到較好的預(yù)期效果！</p> 作業(yè)設(shè)計內(nèi)容 <p class="ql-block"> 小學(xué)部編版六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)</p><p class="ql-block"> 綜合性作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 1.繪制思維導(dǎo)圖</p><p class="ql-block"> 2.小講師展示</p> 作業(yè)類型 <p class="ql-block"> 綜合性作業(yè)。</p>