“異”出精彩，“同”樣收獲一一記金江中心學校三年級語文“同課異構”活動

梁霄

為進一步優(yōu)化課堂教學，提升教師課堂教學水平，提高課堂教學效率，形成互助學習、共同進步的良好氛圍，我校語文組開展了三年級語文“同課異構”教研活動。中心校、京嶺分校和各完小四十余名語文教師參加了活動，徐月明校長、張軍副校長均全程參與了本次活動。 　　本次同課異構的內(nèi)容為三年級語文下冊《海底世界》一課。我校三年級的云麗英老師和李海瓊老師在授課前積極研讀教材、教法、學法，以及語文要素的滲透，做了精心的準備。面對同一教學內(nèi)容，她們巧用心思，精心設計，分別采用不同的教學模式進行教學，所上的課各具特色，精彩紛呈。 　　云麗英老師采用傳統(tǒng)模式進行授課，她的課堂語言親切自然，教學目標明確，教學思路清晰。她先讓學生了解課文從哪幾方面描寫海底世界，接著抓住中心句引導學生領略景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，有效地達成了學習目標。 　　李海瓊老師采用“習課堂”教學模式執(zhí)教《海底世界》一課，教學結構簡單，教學目標明確。她讓每一位學生在課堂上充分地讀、寫，做到了及時學、及時用，學生大都能完成老師布置的任務，整堂課體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的理念。李老師的課堂口令運用恰如其分，師生之間的默契使整節(jié)課的課堂組織非常到位。 老師們認真觀摩，用心記錄。 　　課后，兩位授課老師對自己所上的課進行了深刻的反思，聽課老師也圍繞這兩節(jié)課例進行了研討，他們暢所欲言，各抒己見，既肯定了這兩節(jié)課教學中的亮點，又指出課中存在的不足，還向授課老師提出了寶貴的建議。面對兩種不同的教學模式，老師們還發(fā)表了自己的見解，她們認為“習課堂教學模式”注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，而傳統(tǒng)教學模式注重教給學生學習方法，兩種模式各有各的優(yōu)點。 　　教導處李實權主任對兩位老師的課堂給予了充分的肯定和細致的指導。他說兩位老師對教材都很熟悉，授課思路清晰，教學過程流暢，教學設計各具特色。他建議云老師圍繞課后習題進行授課，落實單元語文要素。他指出習課堂要結合學生實際展開教學，適合自己的才最好的。 　　最后，徐月明校長對本次活動進行了總結。他說每種教學模式都有自己的優(yōu)點，我們要取長補短。對于習課堂，我們學習的是理念，不能機械地生搬硬套，要結合學生實際展開教學，真正達到提高課堂效率的目的。 　　兩位老師執(zhí)教的雖然是相同的課題，但采用了不同的教學模式，教學方法和教學策略也不相同，不同風格的課堂教學形式，讓教師實現(xiàn)了思維的碰撞，加速了專業(yè)成長，提高了課堂教學效率，本次同課異構活動同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。