<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》和慶城縣教育局《關于印發(fā)慶城縣“安吉游戲”實驗區(qū)建設及試點推廣工作實施方案的通知精神，有效促進幼兒科學、自主、快樂全面發(fā)展，加快我縣學前教育“安吉游戲”的推廣和應用。5月23日，宣講組成員到卅鋪學區(qū)阜城幼兒園培訓點開展“安吉游戲”理念及實踐經(jīng)驗宣講?？h教育局工農(nóng)辦主任柴有，卅鋪學區(qū)主任甄乘龍，卅鋪、馬嶺、翟家河、蔡家廟學區(qū)的30多名幼兒園負責人和老師參加了此次宣講活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宣講以典型經(jīng)驗為主題，通過放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童，培養(yǎng)幼兒自主游戲的能力和良好的生活習慣，提高幼兒學習興趣和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自慶城縣鳳城幼兒園的董海艷老師為大家?guī)砹恕斗攀钟螒? 發(fā)現(xiàn)兒童》專題講座。董老師指出，幼兒園和中小學的基本活動不同，老師們要確立一個信念：相信兒童是有能力的主動的學習者。理解兒童是幼兒園教師的核心專業(yè)素養(yǎng)，要讀懂兒童的行為，尊重兒童的需要，把主動學習的權利還給兒童，基于兒童的立場支持他們發(fā)展。同時指出要提升教師觀察解讀兒童行為的能力，最好的途徑是在兒童自發(fā)的游戲和日常生活（開放的活動）中研究兒童。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董老師分享了從游戲切入的分步遞進式的教師專業(yè)發(fā)展過程：第一步放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童的精彩；第二步解讀游戲，發(fā)現(xiàn)學習與發(fā)展；第三步回應游戲，生成教學支持發(fā)展。這個過程不僅發(fā)展了幼兒，也助力了教師專業(yè)化成長。與會教師認真聆聽，深刻思考，現(xiàn)場的學習氣氛十分濃烈。相信在本次宣講活動后，老師們會努力實踐，收獲成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后柴主任對本次宣講活動做了總結。柴主任要求，各幼兒園要改變之前陳舊的理念和觀念；要激發(fā)幼兒潛能，讓幼兒自由自助開展游戲；要真正了解游戲理念，以照本園實際為出發(fā)點，因地制宜，設置適合本園幼兒發(fā)展的特色安吉游戲，讓以游戲為主要活動的幼兒教育得到長足發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。每一次的學習活動都是思維的碰撞，都會激發(fā)無限的智慧。安吉游戲的實踐探索，是一條漫長的路，我們將會繼續(xù)認真堅定“以游戲為基本活動”的理念，不斷探索安吉“真游戲”，堅持以兒童為中心、以游戲為幼兒園基本活動，讓自主游戲點亮孩子的童年！</p>