<p class="ql-block"> 為了進一步提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高小學(xué)語文教師的作文教學(xué)水平，提高學(xué)生的語言表達，文字表達能力，構(gòu)建開放而有活力的作文課堂，近日，我校進行了作文公開課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 田鑫老師執(zhí)教的《我學(xué)會了___》是四年級下冊第六單元習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> 在這節(jié)作文課中，田老師先提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)，課題是半命題作文，然后給學(xué)生拓展填寫的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過程中，田老師由實際生活切入話題，捕捉學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的精彩細節(jié)，挖掘豐富的寫作素材。借助例文，幫助學(xué)生整理思路，理清事情發(fā)展的過程，學(xué)生真正做到學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 田老師的教學(xué)思路層次清晰，重難點突出，符合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，并且思路有獨創(chuàng)性，給學(xué)生一種新鮮感和成就感。</p> <p class="ql-block"> 李慶菊老師執(zhí)教的《我的動物朋友》是四年級下冊第四單元習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> 李老師在指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌憽段业膭游锱笥选窌r，能夠整合本單元課文，通過列舉名家筆下的小動物，巧妙挖掘教材的設(shè)計意圖，讓學(xué)生通過“三個情景”總結(jié)出寫作方法，啟發(fā)了孩子“寫什么”“如何寫”，真正做到讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 李老師的作文課課堂氛圍比較好，教學(xué)重點突出，評價語言得當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生聽課認真，發(fā)言積極，討論激烈，大膽自信，張揚個性。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，李老師不僅讓學(xué)生學(xué)懂，還讓學(xué)生學(xué)會學(xué)，把作文之道播進了學(xué)生的心田，讓學(xué)生心中習(xí)作的樹苗愈發(fā)茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文教研組召開了評課活動，會上大家坦誠地交流討論，相互指出其中的亮點和不足，真正解決作文教學(xué)的難題，讓學(xué)生人人都會寫作文，使作文之美浸潤于筆尖，流淌于紙上，綻放于校園！</p> <p class="ql-block"> 這次聽評課活動對培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、提高學(xué)生寫作水平至關(guān)重要，又必將激發(fā)每一位語文教師走向習(xí)作教學(xué)的新境界！</p>