<h3>今天晚上吃飯時(shí)，和其他老師 說起她懲罰學(xué)生到方式“學(xué)生不想學(xué)習(xí)，想去出去打工，于是，這老師就讓他抱著自己的書 站在 辦公室門口”。<br>說結(jié)果，抱著書站了一天，有人不想抱了，想回去學(xué)習(xí)；還有的，沒有效果，依然想走。一樣的方式，對(duì)不同的人有不同的效果。<br>于是，我會(huì)想到 現(xiàn)代理念所推崇的“表揚(yáng)教育”“獎(jiǎng)勵(lì)教育”“服務(wù)教育”這種“激勵(lì)教育”，會(huì)適合一部分 吃軟不吃硬的人。但 還有一些人不適合這種，他們可能適應(yīng)“吃硬不吃軟” 所以 相應(yīng)的“激將法”也應(yīng)該有用武之地。</h3> <h3>一點(diǎn)想法，一家之言，不一定正確，</h3>