<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)語文要素，探討口語交際教學(xué)的方法與策略，提升我市“口語交際”教學(xué)能力，2023年5月23日，博樂市小學(xué)語文低段學(xué)研團(tuán)以博樂市第十中學(xué)為樣本校，開展“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)”主題送教研討活動(dòng)</p> 同課異構(gòu)引思考 <p class="ql-block"> 博樂市第十中學(xué)張文靜老師的口語交際課《一起做游戲》，拉開了活動(dòng)的序幕?！坝螒颉笔莾和猜剺芬姷慕浑H話題，是最受歡迎的交際活動(dòng)。這節(jié)課在《丟手絹》視頻中展開，熟悉的旋律，熱鬧的場(chǎng)面立刻激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在張老師的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真傾聽，在活動(dòng)中表達(dá)，在愉悅情緒體驗(yàn)中交往，口語交際教學(xué)伴隨著美好的情態(tài)進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 緊接著，博樂市第八小學(xué)高晶晶老師同樣進(jìn)行了口語交際課《一起做游戲》教學(xué)。高老師從孩子們學(xué)習(xí)過的課文《怎么都快樂》引入，熟悉的文字點(diǎn)燃了孩子們“一起做游戲”的期待。開課伊始，高老師就和孩子們合作游戲，引導(dǎo)學(xué)生們借助“游戲”學(xué)習(xí)表達(dá)，不斷引導(dǎo)。孩子們逐漸學(xué)會(huì)發(fā)出“邀請(qǐng)”，分享快樂，分步講述步驟，突破教學(xué)難點(diǎn)——和同伴介紹游戲。最后，孩子們?cè)谕篮献?、四人合作、全班合作游戲的過程中鞏固提升，孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)得了本節(jié)課的交際要點(diǎn)。</p> 說課反思共進(jìn)步 <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，所有學(xué)研團(tuán)成員圍坐在一起說課評(píng)課。</p><p class="ql-block"> 首先由兩位授課教師說課。兩位老師從“教材分析”“學(xué)情分析”等方面詳細(xì)說課，認(rèn)真反思。張文靜老師還針對(duì)自己班級(jí)學(xué)情提出教學(xué)中的困惑，引發(fā)所有成員熱烈討論。老師們?cè)谝黄鹨罢n標(biāo)”，說現(xiàn)狀，提建議，一起研討，共同成長(zhǎng)。在兩節(jié)課的對(duì)比中評(píng)課，老師們說亮點(diǎn)，尋不足，共同交流解決辦法。兩節(jié)課帶給老師們的收獲不斷豐厚，每一位老師都在交流中成長(zhǎng)。</p> 教研沙龍促交流 <p class="ql-block"> 說課評(píng)課后，所有學(xué)研團(tuán)成員圍繞“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)”主題開展教研沙龍活動(dòng)。學(xué)研團(tuán)成員們?nèi)越Y(jié)合兩位老師同課異構(gòu)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，鏈接相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行深入探討。王薇老師提出口語交際要“教學(xué)評(píng)練”一體化，高晶晶老師提出口語交際要“從生活中來，生活經(jīng)驗(yàn)很重要”，莫曉博老師提出口語交際要注重“雙向”表達(dá)，劉志霞老師提出口語交際要注重“三化”和“三性”。此時(shí)，思維在交流中碰撞，產(chǎn)生新的火花，萌生新的認(rèn)知。所有學(xué)研團(tuán)成員努力探索低段口語交際的有效策略，希望能為我市教師“口語交際”教學(xué)提供可借鑒的路徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷反思，努力提升！一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)我們每個(gè)人都會(huì)在集體智慧中受益，快速成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">信息：劉騫</p><p class="ql-block">美篇：張穩(wěn)穩(wěn)</p><p class="ql-block">初審：劉志霞</p><p class="ql-block">終審：孫永紅</p>