<p class="ql-block">彩虹橋的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子在操作探索中感知顏料通過加水后暈染的原理，在自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中獲得成功的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們在生活中見到過彩虹，對制作彩虹產(chǎn)生了極大的探索興趣，結(jié)合孩子興趣我們開展了一節(jié)制作彩虹的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 準(zhǔn)備好紙杯，水彩筆，清水等材料，通過教師講解示范，激發(fā)孩子們的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察以后，孩子們的興起被激發(fā)起來，讓我們看一看她們是如何大顯身手的吧！</p> <p class="ql-block"> 將不同材質(zhì)的紙涂上顏色，看一看那種紙的顏色跑得更快，吸水更多。</p> <p class="ql-block"> 通過操作實(shí)驗(yàn)以后，我們發(fā)現(xiàn)白色的紙巾慢慢變色了，而且顏色好像會(huì)爬一樣，悄悄地越爬越遠(yuǎn)，從這個(gè)頭到那頭。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察，我們對不同材質(zhì)的紙進(jìn)行記錄比較，發(fā)現(xiàn)紙巾的吸水性更強(qiáng)，暈染的更快，色素水沿著紙巾橋慢慢變成了彩虹橋。</p> <p class="ql-block"> 今天的活動(dòng)，孩子們都非常激動(dòng)，在自己操作的過程中獲得區(qū)分紙巾材質(zhì)和其他材質(zhì)的認(rèn)知，活動(dòng)結(jié)束后，很多小朋友的興趣并沒有消退，因此我們將制作彩虹橋的材料投放在科學(xué)去，供給小朋友進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)??。</p>